Zəif tələbə sinif 9 Xüsusiyyətlər: qaydaları və nümunə hazırlanması

zəif tələbə grade 9 müəllim Xüsusiyyətlər bir neçə hallarda edilir: uşağın öyrənmə davam etdirilməsi haqqında qərar qəbul etmək üçün sosial xidmətlər, polis xahişi ilə PMPC vəziyyətin baxılması üçün, başqa bir məktəbə köçürmək və ya orta təhsil almaq üçün. zəif tələbə performans çox səbəbləri ola bilər, və bu, haqq-hesab bütün təsir edən amillər daxil xarakterik alaraq olmalıdır edir.

strukturu Features

zəif tələbə xüsusiyyətləri 9 dərsləri məzunları adətən strukturlaşdırılmış və müəyyən alqoritm tərəfindən tərtib. Bu yeniyetmə haqqında belə məlumat daxil edilməlidir:

• şəxsi məlumatlar;
• uşağın sağlamlığı, mümkün tibbi hallarda haqqında məlumat;
• Family məlumat (strukturu, sosial statusu);
• pedaqoji aspekt (təhsil ilə bağlı performance, tərəqqi, intizam);
• uşağın psixoloji portret;
• tələbə ictimai həyatı, cəmiyyətin və müəllimlər münasibətlər;
• mənəvi xarakteri, Hobbi, pis vərdişlər və ya deviant davranış halları;
• sorğu spesifikasiyası hazırlanması edilir yer göstərilməklə;
• imza.

Sosial şagird məlumat

uşağın həyatında sosial şəraiti əsasən etdiyi işlərdə təsir edir. zəif tələbə sinif 9 Xüsusiyyətlər aşağıdakı məlumatlar daxil edilməlidir:

• (Fəaliyyət onların adı, yaşı, sahəsi) tələbə inkişafı üzrə böyük təsir ailəsi və yaxınları tərkibi təsviri;
• ailə vəziyyəti;
• cinayət qeydi, Bağımlılıklar əqli və ya ağır fiziki xəstəlik ailə üzvlərinin iştirakı;
• psixoloji iqlim və təhsil təsir (zorakılıq hesab münaqişələrin dəstə faktları olub);
• material ailə rifah.

Psycho-pedaqoji xüsusiyyətləri

uşaq və onun psixoloji profili haqqında əslində, təhsil məlumat - zəif tələbə sinif 9 Xüsusiyyətlər əsas hissəsi var. Bu, aşağıdakı müəyyən etmək vacibdir:

• təlim fəaliyyəti ilə bağlı;
• akademik performans və xüsusi fənlər maraq;
• sinif və əlavə ders fəaliyyəti iştirak;
• təhsil uğurlar, nailiyyətlər;
• intizam;
• idrak prosesləri (düşüncə, diqqət, yaddaş, təxəyyül, nitq) inkişafı;
• emosional reaksiyalar;
• yeniyetmə heysiyyət ;
• xarakter əlamətlərin;
• qabiliyyət, maraq və meylləri;
• ünsiyyət bacarıqları, liderlik, və başqaları ilə ünsiyyət təbiətin makings;
• dost olan;
• deviant davranış elan tendensiya.

hazırlanması sənəd üçün vaxt aparan kimi deyil, Card-sxem istifadə edə bilərsiniz müəllim uşağın öyrənmə üçün onun inkişafı haqqında məlumatların qeydə tələbə edir. Maps ilə, siz də fərdi tələbə xarakteristikalarının inkişaf dinamikası takip edə bilərsiniz və cavab bu göstərir.

zəif şagird sinif 9 Sample xüsusiyyətləri

Tarasov Taras səkkizinci təsnifatı (2015) bəri bu məktəbin şagirdi var. Hal-hazırda, 9-A sinif bitirdikdən. Təlim zamanı Taras inkişaf etməmiş idrak maraqları ilə slabouspevajushchih tələbə kimi özünü göstərdi.

Taras tam sosial gətirilir dysfunctional ailə. Ata, Tarasov s 1980 r., Və ana, Tarasova OI 1981 p., İşsiz, 5 il daha spirt asılılığı əziyyət çəkir. uşaq məşğul nənə tərbiyə, Petrova L. G., təqaüdçü. ailə təmir tələb bir studiya mənzil yaşayır, aşağı maddi rifah ilə xarakterizə olunur. Taras kifayət qədər zəruri mövsümi geyim və məktəb ləvazimatları ilə təmin. sinif yoldaşları (qələm, qələm) oğurluq hallarının təlim zamanı qeyd edildi.

xroniki formada Taras xəstə mədə qastrit, dərsləri həyata keçirmək üçün bir contraindication edir.

Training fəaliyyəti Tarasova Tarasa az maraq. passiv dərslərində, ödev çıxış etmir. Poor oxu, performans - orta aşağıda. Sevimli mövzu var, biologiya dərsləri olan bu keçmir, və fəal dərsin iştirak edir. konsentrasiyası və diqqət kommutasiya azalıb. Abstract düşüncə orta səviyyədə inkişaf edir ki, bu, məntiqi nəticələr çıxarmaq edə bilər. könüllü yaddaş inkişafı - aşağıda orta, ancaq təlim material xatırlayır. Ona görə də biz oğlan öyrənmək uğurlu bir meylinin, lakin pedaqoji laqeyd danışmaq olar. Erkən yaşlarından tələbə idrak proseslərinin inkişafı biri ilə məşğul deyil.

Taras - təvazökar, utancaq yeniyetmə. Həya və dialoq bilməməsi onların sinif yoldaşları ilə dostluq yaratmaq üçün ona mane oldu. Ən tez-tez kədərli gedir. iştirak etmir qrup fəaliyyətində özü haqqında danışmaq imtina edir.

uşaq ailə vəziyyəti haqqında yetkinlik yaşına çatmayanlar ilə işləmək üçün sosial xidmətlərin psixoloji qayğı və diqqət tələb edir.

PMPC bir zəif tələbə sinif 9 Xüsusiyyətlər

Komissiya uşaq haqqında məlumat əsas mənbələrdən biri kimi, müəllim xüsusiyyətləri istifadə edir. zəif tələbə sinif öz iclaslarında təsviri 9 uşaq bu xüsusiyyətləri haqqında daha ətraflı məlumat daxildir:

• uşaq islah data qrupları və ictimai, nə diaqnoz və ya anormallıq müşahidə olunub və necə inkişaf etdirmək ziyarət;
• şagird özü və xarici dünya, sosial-istehlakçı yönümlü ümumi məlumatlandırma;
• psixofizioloji inkişafı (performance, təkmilləşdirmə və qavrayış analizatorları, gözəl və ümumi motor, idrak psixi proseslər);
• Proqramın assimilyasiya dərəcəsi;
• danışıq və yazılı dilinin səciyyəvi;
• self-service bacarıqlarının sahiblik;
• başqaları ilə ünsiyyət bacarığı;
• adaptasiya, yeni məlumatlar assimilyasiya sürəti;
• yardım cür lazımdır.

Ümumiyyətlə, sənəd bir uşaq çətinliklər yaşanır sosial-psixoloji və pedaqoji plan və mütəxəssislər tələb nə onun yaş inkişaf necə adekvat şəkil təmin etməlidir.