Necə mətn tekrar anlatmak üçün uşaq öyrətmək üçün necə? Mətn mürəkkəbliyi. A qısa retelling

tez və dəqiq mətn tekrar anlatmak mümkün - Çox tez-tez, ilk qreyderlər və onların valideynləri eyni problemi ilə qarşı-qarşıyayıq. Bəzən böyüklər onların uşaq bu bacarıq öyrətmək üçün güc, səbr və ya təcrübə yoxdur. ibtidai siniflərdə problemlərə göz yummaqla, valideynlər lisey onların uşaq hətta mətn ilə işləmək üçün necə deyil ki, tapmaq olunur. Və gələcəkdə akademik performans ilə heç bir problem, böyüklər mətn tekrar anlatmak üçün uşaq öyrətmək necə əvvəlcədən düşünmək lazımdır.

uşaq üçün parafraz daha faydalı

Retelling - mətn oxumaq üçün öz sözləri ilə bir xülasə. Amma bu, yalnız yaxşı bir məktəb bu bacarıq inkişaf azaltmaq və bütün məktəb proqramı yenidən tellings üçün nəzərdə tutulmuşdur ki, təmin etmək lazım deyil. Valideynlər qabiliyyəti çox üstünlükləri tekrar anlatmak uşaq gətirmək ki, başa düşmək lazımdır, və bu əsas olanlardır:

• yaddaş inkişafı və asanlıqla başqalarının fikirləri ötürmək imkanı. Bu müddətdə daha da inkişaf etdirilməsi haqqında şərh və vəziyyətlərdə bir sıra təhlil etmək imkanı gətirib çıxaracaq ki, yaradıcı ola bilər.
• ibtidai refleks dövrə məhv "oxumaq - Mətn tekrar anlatmak" və daha mürəkkəb ilə əvəz - "əldə məlumat - emal -. bir retelling"
• söz, və dil inkişafı artırın.
• Imkanı assosiativ vəziyyət faktları qiymətləndirmək və onların mümkün hərəkətləri ilə müqayisə etmək.
• Qısa retelling mümkün mətn xülasə, eləcə də əsas qatarların təqdimat və ən faydalı məlumat etmək üçün edir.

Mümkün çətinliklər və problemlər

Tez-tez uşaqlar nəvəsinə ilə problemləri var. Ekspertlər bir neçə səbəbləri müəyyən, o mətn eşitdim nə anlaşma çətinlik və nitq inkişafı problemləri. ikinci halda deyil rəvayətdə, nitq aparatının inkişafı üzrə səyləri diqqət lazım deyil, birinci halda bu mətn tekrar anlatmak üçün uşaq öyrətmək üçün dəqiq necə düşünmək lazımdır.

mətn retelling düzgün seçim

kimi tez mümkün kimi bütün çətinlikləri aradan qaldırmaq üçün, doğru mətn seçmək lazımdır.

Açar seçim meyarları:

• hekayə (uşaqlar çox uzun bir fəaliyyəti diqqət mümkün deyil) qısa olmalıdır;
• baby sahəsi maraq olmalıdır (təbiət təsviri bir uşaq üçün maraqlı olması ehtimal qazma)
• Seçilmiş mətn çox simvol, əslində, onların hər hansı bir parlaq fərqləndirici xüsusiyyət olmalıdır olmamalıdır.

Mətn üzərində iş

hekayə bir uşaq ilə iş, ifadəli mətni oxumaq lazımdır. O başa düşmədim nə xahiş, və müəmmalı sözlər izah etmək, körpə ilə hər şeyi müzakirə etmək lazımdır. Belə bir adı mətn ki, o, ən xoşuma gəldi, niyə uşaq hesab edəcək edək. Sonda, uşaq özü mətn tekrar anlatmak üçün cəhd etməlidir.

Təlimin əvvəlində şəkillər sahəsi üçün bir iş əlavə edə bilərsiniz. Onlar mətn ardıcıl tekrar anlatmak kömək etmək planının tərtibi və təqdim uşaq təşviq edəcək.

Şəkillər mətn oxuduqdan sonra təsadüfi qaydada müəyyən edilir. uşaq özü hadisələrin gedişi haqqında qərar və düzgün qaydada images kartları yaymaq lazımdır. Next, uşaq şəkillər başlayaraq eşitdim tekrar anlatmak üçün çox asan olacaq.

parafraz uşaq təlim əsas plan

müvafiq təlim üçün retelling uşaq bir neçə sadə qaydalara tövsiyə edə bilər:

• mətn oxumaq sonra, ən əhəmiyyətli şey seçmək lazımdır.
• Next geri mətn əvvəlinə getmək və kiçik bir hissəsi oxumaq lazımdır.
• hissələrinin hər Oxu müəyyən oldu körpə, və bu barədə suallar olmalıdır, onun fikrincə, ən çox maraqlı idi.
• Ilə başlamaq üçün, ona bir cümlə cavab versinlər. Kiçik uşaqlar üçün, bu asan deyil, siz valideyn yardım lazımdır.
• Siz cavab zaman uşaq birə cavab bilməz.
• plan tərtib - Biz indi digər bərabər mühüm mərhələyə hərəkət etməlidir. ədəd hər bir kiçik mövzu ilə gəlmək lazımdır.
• mətn bir oynaq şəkildə işləmək üçün. Hər cümlə parafraz üçün cəhd oxumaq olar.
• Bu alqoritm sonra mətn tekrar anlatmak üçün uşaq öyrətmək necə başa düşmək çətin deyil. sadalanan yuxarıda bütün sonra əvvəllər hazırlanmış plan aşağıdakı mətn tekrar anlatmak edir.
• Siz səbr lazımdır, lakin uşaq həmd üçün tələb olunan iş sonunda.

Necə tekrar anlatmak üçün bir gənc uşaq öyrətmək

uşaqlar tədris metodları demək olar ki, hər yaşda eyni retelling. fərq onların hər həyata keçirilməsi yerləşir.

Hər valideyn mətn tekrar anlatmak üçün uşaq öyrətmək üçün necə bilir. 1 sinif tez-tez bu texnika istifadə "əsas xarakter adı bir retelling". Ibtidai məktəb şagirdləri tarixi qeyd qəhrəmanı yerinə özünü təqdim və ona nə demək onlara təklif. bir neçə simvol adı hekayə demək imkan və öz hərəkətləri qiymətləndirmək: Məktəb uşaqlar vəzifə çətinləşdirir bilər, qədimdir.

Valideynlər üsulu müraciət etməlidir mətn tekrar anlatmak üçün 5 il uşaq öyrətmək necə bilmirəm olan "insanların nəvəsinə". bebek ilə oynamaq sevən gənc oxucular başkahramanlarıdır sevimli oyuncaqlar olacaq bir səhnə edə bilərsiniz.

orta yaşlı tekrar anlatmak üçün uşaq öyrətmək necə

məktəb əldə uşaq müəyyən bir qaydada bütün fəaliyyətlərini tabe öyrənmək lazımdır. Burada uşaq planları etmək üçün xilasetmə qabiliyyəti gəlir. Bu birləşməsi necə mətn tekrar anlatmak səkkiz uşaqlar öyrətmək üçün sizə bir böyük texnika, o, "plan bir retelling" deyilir. tələbə older olur, qısa plan olmalıdır. Belə ki, uşaq tez istinad circuit ilə işləmək və kiçik detalları xatırlamaq öyrənmək olacaq.

Məktəblilər orta idarə oxucu diaries ilə işləmək üçün faydalı olacaq. , Mark storylines bütün əsas simvol adları qeydiyyatdan: Orada tələbələr kitablar haqqında qeyd edə bilərsiniz. Belə bir gündəlik təlim üçün əvəzsiz köməkçisi ola bilər, və qısa retelling bir çox asan veriləcək. gənc uşaqlar üçün bir blog vaxtaşırı mətn oxumaq üçün onlara qaytarılması və yoxlamağa suallar, şifahi edə bilərsiniz.

yaddaş, söz və fikir inkişafına müsbət təsir göstərir zəruri bacarıq tekrar anlatmak imkanı. Bu parafraz ki, yadda olmalıdır - bu, uşağın yaddaş və məlumata anlayışı istifadə etmir. Mətn tekrar anlatmak üçün uşaq öyrətmək üçün necə düşünür, bu mexaniki memorization tələb etmək lazım deyil. uşaq anlamaq, onda, və mətn onun üçün çətin olmayacaq öz sözləri demək.