Yaxın Child Development Zone

Bizim planet haqqında, uşaqlar böyüklər bir az daha yaşayır. Uşaqsız cəmiyyət - cırlaşan cəmiyyət. uşağın düzgün inkişafı - mənəvi və praktik fəaliyyəti böyüklər bir şərt.

BMT-nin Bəyannaməsi sağ şərtləri və müəyyən sosial hüquqlarının qorunması, qayğı, yardım, təhsil və təlim hüququ - uşaq.

dünya ictimaiyyətinin inkişafı indiki mərhələdə bağlı problemli məsələlər ağıl anlayışı bir gənc uşaq. uşaq elm və müraciət etmək lazım deyil psixologiya.

Bu inkişafın - Lazım idarə kimi maddi və ideal obyektlərin Daimi keyfiyyətli dəyişiklik. inkişaf müəyyən edilməsi bu iki xassələri eyni zamanda olması, digər davam edən dəyişikliklər fərqlənir daxildir.

inkişaf konsepsiyası psixologiya yanaşmalar bir sıra görülür. hazırlanmış və mənbə Rusiya psixoloqlar tərəfindən təklif mədəni-tarixi nəzəriyyəsinə görə fərdi mövcud olan mühit. Bu mübarizə yaranan münaqişələr, təhsil və uşağın öz hərəkətləri onun ontogeny edir. "Proksimal inkişaf zonası" L. S. Vygotskim müəyyən uşaq hazırda inkişaf və onun potensial necə arasındakı fərq, yəni təqdim olunub.

Yeni təhsil standartları inkişaf, tədqiqatçılar fəaliyyət nəzəriyyəsi istinad etdi. əvvəl Qanunu "Təhsil haqqında" və təlim və təhsil standartlarını belə güclü psixologiya bürümüş deyil heç vaxt. Apart uşaq faktiki inkişaf zona, yəni bilmək və lazımdır ki, edir. O, böyüklər köməyi olmadan bir uşaq inkişaf artıq formalaşmış bacarıqları ilə təmsil olunur. Və proksimal inkişaf zonası, yəni öyrənənlər nailiyyətlər haqqında danışarkən. Aktiv yanaşma təhsil və tədris uşaqların mövcudluğu idrak motivasiya, plan və onların fəaliyyəti, monitorinq və öz-özünə nəzarət formalaşması proqnozlaşdırmaq imkanı nəzərdə tutur.

müstəqil bacarıqları formalaşması altında olduğundan proksimal inkişaf bölgəsi səbəbiylə böyüklər qayğı genişləndirir. Alt xətt müəllim köməyi müəllim bu gün iş, sabah uşaq eyni şey özünüz edə olacaq. məktəbəqədər üçün problemli vəziyyət yaradılması və böyüklər beləliklə, onun inkişafına təkan, həll yollarını seçmək üçün ona çağıran.

proksimal inkişaf Zone ən aydın inkişaf bu mərhələdə, çünki bir çox var, məktəbəqədər yaş görülür həssas dövrlərdə. Bir çox alimlər bu inkişaf gecikmələrə səbəb ola bilər, siz uşaq muxtariyyət məhdudlaşdırmaq əgər, cəhd və səhvlər etmək üçün imkanlar təmin etmir, davranış strategiya inkişaf ona vermək deyil ki, düşünmək üçün meyl edir. bütün tədbirlər yerinə uşağın həyata varsa, ona, sonra müəyyən bir həssas dövrdə xüsusi görünüşü və bacarıqlarının olmaması riski var.