GEF iş proqramı strukturu

əməliyyat proqram qurumun mövqeyi sənaye qanunvericilik, nizamnamə təhsil müəssisələri və digər qaydalar yerli sənədlərə uyğun formalaşır. Next strukturu və iş proqramı məzmunu nədən hesab edir.

Baxış

İlk növbədə bu iş proqramının konsepsiyası aşkar etmək lazımdır. Bu hüquqi aləti kimi, tam riayət olunmalıdır çıxış edir. Proqramın mövzusunda işçi qrupunun strukturu ikinci nəsil dövlət standartının tələblərinə həyata keçirilməsini təmin edir. Bu 1-ci və 2-ci addımlar formalaşmasında şərtləri və nəticələrinə əsasən formalaşır. iş proqramı tərtib xüsusi intizam (sahə) təşkilat, planlaşdırma və təhsil idarə edilməsi üçün şərait yaratmaq lazımdır. Bu əsas material inkişafının yekunlarına əldə təmin etməlidir.

vəzifələri

GEF iş proqramı quruluşu kimi bir şəkildə inşa edilir:

1. xüsusi intizam öyrənilməsi komponentləri standart praktik həyata bir fikir yaratmaq üçün.
2. Aydındır ki, prosedur mahiyyəti, məqsədləri, xüsusiyyətləri və uyğun olaraq təhsil əlbəttə həcmini müəyyən təhsil məqsədləri və təhsil müəssisəsinin prosesi və tələbə.

funksiyaları

GEF proqram tətbiq işinin strukturu:

1. Tənzimləmə funksiyası. O, sənədin müəyyən etdi.
2. Məqsəd qəbulu funksiyası. Bu iş proqramı bu özü bir xüsusi kurs daxil olan məqsəd və dəyərləri müəyyən deməkdir.
3. tədris prosesinin mahiyyətini müəyyən funksiyası. əməliyyat proqramının quruluşu internalized lazımdır elementləri strukturu tutan mürəkkəblik səviyyəsi müəyyən edir.
4. Prosessual fəaliyyət göstərir. point məntiqi ardıcıllıqla assimilyasiya maddələr müəyyən olan bir halda deməkdir və şərait, təşkilati formaları və təhsil prosesinin üsulları.
5. Qiymətləndirmə funksiyası. sənəd qiymətləndirilməsi və təlim səviyyəsi uşaqlar obyektlərin nəzarət üçün meyarlar müəyyən elementləri assimilyasiya dərəcəsi göstərir.

edilməsi

Struktur iş tədris formalaşır və təhsil müəssisəsinin tərəfindən təsdiq. sənəd hazırlanması bir müəllim və onların qrup kimi çıxış edə bilər. proqram xüsusi intizam bütün mütəxəssislər üçün vahid olmalıdır. Bu il üçün təqvim-tematik plan formalaşması üçün əsas kimi müəllim üçün dayanır. müəllim yalnız ümumi sayı verilmiş əgər mövzular və mövzular üzrə layihə ilə saat bölüşdürülməsi olmadığı halda onları özünü quraşdırır. Bu halda müvafiq metodoloji materialların olması doğru yola və uşaqların şəxsi xüsusiyyətləri rəhbər.

qeyd

riyaziyyat, ədəbiyyat, və ya digər intizam iş proqramları kompüter modeli həyata keçirilir. Mətn heç bir düzəlişlər olmalıdır. Word həyata Set. Font məktublar Times New Roman bir ölçüsü 12-14 istifadə ediləcək. tək satırlar arasında interval. mətn olmalıdır sahəsində hər tərəfdən eni uyğun 1-2 sm. bəndlərin və mal Alignment redaktoru alət istifadə edərək. masalar durub mətn birbaşa həyata keçirilir. ilk adı səhifə sayılır. O saylı deyil. Təqvim-tematik plan bir masa formasında həyata keçirilir. iş proqramı strukturu istinadlar bir siyahısını daxil olmalıdır. O, bütün çıxış məlumatları göstərilməklə əlifba sırası ilə qurur. sənəd dizayn səliqəli olmalıdır, bütün svedniya bir-biri ilə məntiqi əlaqədar təqdim etdi. Proqramın A4 format. standartlara təhsil müəssisəsində akademik fənlər iş proqramı üçün əlavə qeydiyyatı nəzərdə deyil.

sxem

aşağıdakı müəllimin iş proqramı strukturu:

1. nizamnamə altında OS adı.
2. sənəd yaradılmışdır öyrənilməsi üçün intizam adı.
3. proqram tərtib olunan sinif göstəricisidir.
4. Tam adı Developer (və ya daha çox müəlliflər).
5. Grief baxılması, koordinasiya, təsdiq.
6. yığma il.

Bütün bu məlumatlar verilir title səhifə. əməliyyat proqram baxıcı strukturu təmsil dövrə arası fərq var. Onlar POC iş xüsusiyyətləri səbəb.

bölmələr

Bütün iş proqramları (riyaziyyat, xarici dil, biologiya və digər fənlər) əlavə və şərhlər ilə müşayiət olunur. Bunlar:

1. normativ hüquqi aktların siyahısı.
2. əsas və əsas təhsilin ümumi vəzifələri. Onlar, əlbəttə (subject) xüsusiyyətləri uyğun olaraq müəyyən edilməlidir.
3. intizam General xüsusiyyətləri.
4. Əlbəttə baxımından mövqeyi var.
5. biblioqrafik xüsusiyyətləri ilə intizam proqramın dəqiq adı.
6. dəyərlərin təqdimat.
7. Metasubject, şəxsiyyət, müəyyən bir nizam-intizam mənimsənilməsi mövzusu.
8. Əlbəttə content.
9. regional komponent təsviri. Bu masa edilir.
10. Təqvim-tematik plan. Bu nəticələri gözlənilən inkişafı ilə əsas təlim fəaliyyəti olmalıdır.
11. Uşaqların təlim səviyyəsi tələblər.
12. test materialların təsviri.

Açıklaması

müəllimin iş proqramı quruluşu standartların tələblərinə uyğun olmalıdır. Material təlim kursu fərdi və metasubject (universal) fəaliyyət formalaşması üçün şərait təmin yönəlmişdir. Bu baxımdan, müvafiq bölmə xüsusi kurs inkişafı zamanı həyata keçirilir ACU, siyahısı olmalıdır. Bundan əlavə, universal fəaliyyət formalaşması proqnozlaşdırılır olan vəzifələri və üsulları növ verilir.

işin ardıcıllığı

iş proqramı struktur bölmələr və il saat seçimi üçün məntiqi daxildir. Bu material inkişaf ardıcıllığı aşkar ki, maksimum yük ilə vaxt paylanması göstərir. content partition (fakt) izah ardıcıllığı müəyyən:

1. Məktəbin adı.
2. Məzmun.
3. saat sayı.

nəticələri gözlənilən inkişaf mövzu xüsusiyyətləri əsaslanır ( "öyrənmək üçün məzunu / necə ... öyrənmək olacaq").

metodik xidmət

Bu bölmədə müvafiq sektorunun xüsusiyyətləri təqdim edir. təlim və metodoloji dəstək siyahısında olmalıdır kimi mövcud materialları olmaq:

1. Nəzəri (tutorial proqram).
2. Didaktik və metodiki (müəllimlər üçün dərslik, test / yoxlama fəaliyyəti, müstəqil iş üçün həyata kitab kolleksiyaları).

digər Forums

proqramı üçün vacibdir və mövzu ilə paylanır miqdarı, göstərməlidir praktik təlim hissəsi izah. assimilyasiya səviyyədə nəzarət bölmə kompleks test materialları (testlər, əlləri / nəzarət işləri) ibarətdir. Hər intizam üçün formaları təmin edir:

• Rus dili - imla, test bülletenlərinin, oçerklər, testlər, nəzarət çıxarmaq təqdimat.
• fiziki standartları - Bədən tərbiyəsi.
• Math - belə müstəqil / testlər, test və s.

Əməliyyat Proqramın strukturu materialları müvafiq standart ölçü daxil olmalıdır. Layihənin müəllifi ilə yaradılmışdır formaları, proqram verilməlidir.

izahedici qeyd

Bu göstərilməlidir:

1. Destination (növ və təhsil müəssisəsinin növü, sinif.
2. GEF proqramı nisbi xüsusiyyətləri.
3. Layihənin əsas ideyası.
4. Proqramın etibarlılıq.
5. xüsusi kurs daxildir sahəsi.
6. ümumi məqsədlərinin qısa şərhdə təhsil səviyyəsi.
7. Layihənin icra müddəti.
8. materialların seçilməsi üçün əsas meyarlar, proqram tikinti məntiqi izah edir. Bu bölmədə, digər şeylər arasında, link intizam (əgər varsa) ibtidai və orta kursu açır.
9. Planlaşdırılan nəticələri.
10. qiymətləndirmə sisteminin xülasəsi.
11. əsas analiz alətləri təsviri.
12. rəmzləri təqdimat sistemi.

Əlbəttə Xüsusiyyətlər

Bu bölmədə haqqında məlumat ehtiva edir:

1. Nümunəvi ya layihə (dərc il naşir) əsasında yaradılıb müəllif proqramı.
2. Əsas texnologiyaları, formaları, üsulları, təlim rejimi.
3. digər fənlər / bölümleme plan ilə məntiqi object links.

inkişaf nəticələr

Bu bölmədə tələbləri təsvir edir:

• Uşaqlar üçün hazırlıq proqramı alındı. inkişaf Nəticələr xüsusi sinif üçün müəyyən edilir və səviyyəsi fərqləndirmək olar.
• mövzu və ya təhsil layihələri üzrə standartların tələblərinə və müəllif (təxmini) proqramı ilə üst-üstə düşür intizam üçün tələbə hazırlamaq üçün.
• Hansı (məzunları bilmək lazımdır gündəlik həyatda tətbiq ki, nəticə ilə) fəaliyyət şəklində verilir.

təsviri

iş proqramı siyahıları və bölmələr, nizam-intizam, saat tələb olunan sayda adlarını təqdim edir. content mövzular müəyyən edilir:

1. baxılması üçün əsas məsələləri.
2. Laboratoriya və praktiki iş, yaradıcı fəaliyyəti, ekskursiyalar, və tədris istifadə olunan digər formaları.
3. bacarıq və bilik tələbələr üçün tələblər başa öyrənmək.
4. Suallar və nəzarət formaları.
5. tələbə müstəqil işinin perspektiv növləri.
6. ACU formalaşır.

Təqvim-tematik plan

Bu uşaq fəaliyyətinin əsas növləri ilə edilir:

1. təhsil material ardıcıllıqla bölmələr siyahısı.
2. Hər bir maddə üçün saat sayı.
3. onlara fərdi dərslər və materialların mövzusu.
4. məşğulluq (praktiki, nəzəri) növü, saat sayı.
5. məktəb fəaliyyət növləri.
6. Test metodları və formaları.

apps

Onlar təmsil oluna bilər:

1. Həmin layihələr.
2. zamanı istifadə olunan əsas anlayışlar.
3. Test materialları.
4. Həmin yaradıcı tapşırıqlar.
5. işləri nümunələri.
6. Text imla, s yoxlamalar, testlər və s.

təhsil müəssisəsinin məsuliyyət

Bu, "Təhsil haqqında" Federal Qanunun müəyyən edilir. onun müddəalarına əsasən, təhsil müəssisəsi tam müvafiq deyil təlim proqramları həyata keçirilməsi üçün məsul olacaq tədris üçün təhsil prosesinin qrafiki. Sizin layihənin hazırlanması zamanı müəllim nəzərə dövlət standartları tətbiq tələblərinə görməlidir. Mövzu ilə əlaqədar GEF həyata keçirilməsinin əsas prinsipləri aşağıdakılardır:

1. (Xüsusi intizam) əsas təhsil istiqamətində gözlənilən nəticələrinin əks.
2. Əlbəttə inkişafı üçün müəyyən tənzimləyici parametrləri nail olmaq üçün şərait yaradılması.
3. müəyyən bir mövzu haqqında nümunəvi layihə didaktik elementləri təklif proqramın məzmunu daxil edilməsi.

Baxılması və təsdiq

metodiki məktəb dərnəklərin müzakirə mövzuyla əlaqədar iş proqramı. Layihə Müdafiə Nazirliyinin rəhbəri ilə əlaqələndirilir. Xüsusilə, tarixi göstərilməklə, görüş keçirilmişdir protokol sayı, səlahiyyətli şəxslərin imzaları. iş proqramı direktor müavini tərəfindən koordinasiya təhsil iş. Bu layihə birbaşa təhsil müəssisəsinin direktoru tərəfindən təsdiq olunur. title səhifə müvafiq qeyd daşıyırlar.

nəticə

Proqramın strukturu, beləliklə, xüsusilə mövzuyla əlaqədar tədris prosesinin bütün aspektləri əks etdirən. sənəd hazırlanması aydınlıq və fəaliyyət müəllimi ardıcıllıq təmin, bu hallar bir sıra təmin edir. Proqramın formalaşmasında nəzərə uşaqların fərdi xüsusiyyətlərini, xüsusi nizam-intizam tələb edir. Proqramın inkişafı böyük praktik əhəmiyyət kəsb edir. Bu intizam xüsusiyyətləri təsvir deyil, həm də təhsil və maddi təqdim, lakin üsulları məzunları çatmaq lazım olan nəticələr verir. müəllimlərin təcrübə proqramları tətbiqi onların stimullaşdırıcı təsiri var. yekun nəticələri təhlil edərək, müəllimlər onların aradan qaldırılması bugs, problemlər, yollarını tapmaq, müəyyən alətlər və alətlər səmərəliliyini və ya səmərəsiz oldu. Bu iş proqramının həyata keçirilməsi tələbələrin fəal iştirakı ilə həyata keçirilir ki, vacibdir. sənəd öyrənmək təşviq uşaq fəaliyyəti formaları və növləri bir sıra təmin edir.