Yeni təhsil texnologiyaları və texnika məhsuldar istifadə

yeni təhsil texnologiyaları və metodologiyaları məhsuldar istifadə keyfiyyətcə təlim xarakteri və məqsədi prosesin iştirakçıları arasında əlaqələr dəyişir. Innovative texnika inkişaf etmiş əks və özünü inkişaf kömək edir. yeni istifadə təhsil texnologiyalarının öyrənmə prosesinin intensivliyi verir. Bu uşaqlar getdikcə kompleks hərəkətləri ilə müşayiət olunur. Onların vasitəsilə tələbələr öz fərdi keyfiyyətinin yaxşılaşdırılması, nizam-intizam öyrənmək. Bu təlim çox məhsuldar deyil.

seçim səbəbini yeni təhsil texnologiyalarından istifadə

milli kurrikulum müəllim hissəsi bir insan kimi təqdim olunur ki, yaradıcı düşünmək. O, müasir təhsil metodları, üsulları malik olmalıdır psixoloji və təhsil qiymətləndirilməsi, praktiki fəaliyyətlə Self modelləşdirmə prosesinin. Eyni mühüm nəticələrini proqnozlaşdırmaq imkanı var. Bir tərəfdən yeni təhsil texnologiyalarının səmərəli istifadə müəllimi professional fəaliyyəti üçün hazırlıq səviyyəsini göstərir. Digər tərəfdən - nəticələri nəzərə uşaqlar, onların prioritetləri və maraqlarını fərdi xüsusiyyətlərini qəbul necə göstərir.

spesifika

yeni təhsil texnologiyalarının, səmərəli istifadə əsasında əsas prinsipi - sistemli istifadə. hər bir uşağın potensial müəllim açıqlanması prosesinin fəal formaları diqqət keçdikdə. onlar kimi, xüsusilə, əməkdaşlıq, müəllim və uşaqlar qarşılıqlı müdafiə. tərbiyəçi və müəllim yeni təhsil texnologiyalarının səmərəli istifadə müəyyən mərhələləri formalaşması nəzərdə tutur:

1. Tanışlıq.
2. praktikada tətbiqi.
3. öz elementləri tamamlayır.
4. Öz texnologiya və üsulları yaradılması.

Whiteboard

ibtidai məktəb və orta məktəb yeni təhsil texnologiyalarının səmərəli istifadə müəssisəsinin avadanlığı səviyyəsi ilə sıx əlaqələr var. məlumat təqdim müasir vasitələrdən istifadə müvafiq avadanlıqların olmaması mümkün deyil. Məsələn, elektron board sinif yalnız bilavasitə təlim interaktiv elementlər təqdim etmək üçün imkan verir, həm də konfranslar vasitəsilə kənar fəaliyyətinin bir hissəsi kimi. Bu alət, müəllim və uşaqlar ilə özləri tələbə məhsulları bir sıra nümayiş edə bilər. board səthində görünen məlumat ofislərində quraşdırılmış ekranlarında yayımlanacaq bilər. eyni zamanda məlumatların ötürülməsi online həyata keçirilə bilər.

tədqiqat səlahiyyətləri yaradılması

yeni təhsil texnologiyalarının səmərəli istifadə uşağın əsas qabiliyyət bir təşkil edə bilərsiniz. Onun inter bağlı bacarıqları, bilik iştirakı ifadə və bacarıqları (özünü daxil olmaqla) təlim özünü sahəsində səmərəli fəaliyyət üçün tələb olunur. tədqiqat səlahiyyətləri formalaşması məqsədi Technology, regional, Ümumrusiya elmi-praktiki konfrans üçün praktiki və laboratoriya dəqiq elmlər iş (astronomiya, fizika), hazırlıq həyata keçirilməsində istifadə olunur.

tədris prosesinin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi və uşaqların nailiyyət

bilik, bacarıq və tələbələrin qabiliyyət səviyyəsi final imtahan göstərir. yaradıcı, idrak əmək uşağın heysiyyət meyarlara tikinti yönəlmiş yeni təhsil texnologiyalarının səmərəli istifadə. portfeli yaratmaq qiymətləndirilməsi və uşaqların nailiyyətləri qeyd müasir üsullardan biridir. Bu, öz növbəsində, fərdi inkişafın ən prioritet diqqət bilik və bacarıqların artırılması üçün mövzularda final imtahan üçün hazırlıq səviyyəsini artıra bilər. Bu öyrənmə keyfiyyətcə yeni mədəniyyət təcəssüm.

tədris praktikada Transformation

yeni təhsil texnologiyalarının səmərəli istifadə təkrar düşünmə və onun yanaşmaları olan müəllim dəyişən ifadə pedaqoji prosesin. Hal-hazırda təlim content keyfiyyətli yenilənməsi var. Bu, öz növbəsində, müəllim rolu və vəzifəsi dəyişir. Bu gün qurumun əsas məqsədi uşaqların sonra həyatı boyunca yaradılacaq öyrətməkdir.

Generic bacarıqları

yeni təhsil texnologiyalarının səmərəli istifadə uşaqların formalaşması daxildir:

1. məlumat aldı və müəyyən çətinlikləri təhlil etmək imkanı.
2. çağırışlara cavab vermək üçün resursları və imkanları tapmaq üçün imkanı.
3. strategiyaların Skills inkişaf fəaliyyət üçün planlaşdırma, məqsədlərinə nail olmaq üçün.
4. deyil müzakirələr və danışıqlar aparmaq bacarığı, həmsöhbət qulaq asmaq imkanı, və dəlilləri bir kollektiv qərar qəbul etmək inandırmağa.
5. ünsiyyət və əməkdaşlıq Affiliate imkanı.

Fərdi əsaslı modellər

Onlar hədəf uşaqların inkişafına kömək edir. Onların giriş öyrənmə prosesi idarə etmək hər bir uşağın fərdi qabiliyyəti özünü inkişaf tələbə müstəqil fəaliyyətinin çevrilməsi formalaşması ilə müşayiət olunur. Məktəbdə yeni təhsil texnologiyalarının səmərəli istifadə fərdi uşağın daxili introspection monitorinq və qiymətləndirmə (müəllim) çöldən keçid əks olunur. Bu, öz növbəsində, uşaq motivasiya dəyişir. Onlar öyrənmək ehtiyaclarını material elmləri öyrənməkdə təkan maraq yaratmaq başlayır. Məktəbdə yeni təhsil texnologiyalarının səmərəli istifadə də uşaqlar əldə müəyyən planlı nəticələrini təqdim olunmalıdır ərzində müəyyən bir zaman çərçivəsində seçmək azadlığı verilməsi deməkdir. Şagirdlər, öz hərəkətləri üçün fərdi təlim planının təşkili məsuliyyətini artırdı.

portfel

Bu, ən məhsuldar təhsil texnologiyalardan biridir. Bu öyrənmə prosesi uşaq yaxşılaşmasına kömək edir. Bundan əlavə, inkişaf etmiş və müəllim özü, onların peşəkarlığının artırılması. bilik və müstəqil iş uşaqların daxil yayılması modulları bir inkişaf etmiş portfeli ilə başlayır. müəllim uşaqların asılılığı boşaltmaq üçün belə Training avadanlıq seçilir. Onlar tədqiqat fəaliyyəti daxil öz mövzular inkişaf üçün cəhd etməlidir. uşaq portfeli uzunmüddətli müsbət təsir kimi çıxış bir vasitə kimi təhsil prosesinin özünüidarə assimilyasiya texnika. məqsədlərinə nail olmaq üçün müəllim məktəbə mövcud texniki bazasının istifadə üçün hazır olmalıdır.

tələbə fəaliyyəti

Test portfel strukturu qrup iclaslarında həyata keçirilə bilər. Bu uşaqlar təhsil subyektləri, onların nailiyyətləri planlaşdırılması zamanı heysiyyət və özünüidarə prosesində məşğul imkan verir. Hər bir uşaq problemləri olan, aydınlaşdırılması və ya məsləhət də deyil, yalnız müəllimlərin deyil, sinif yoldaşları var axtarmaq imkanı var. öz nailiyyətləri özünü qiymətləndirmə üzərində iş bir ciddi vaxt intervalı təşkil edilməlidir. problemlərin həlli, öz hərəkətləri və nəticələri təhlil üçün interval uşaqlara verilir. Qiymətləndirmə birgə işlənib meyarlara tərəfindən həyata keçirilir. Uşaqlar təlim proqramlarının müsabiqələr, konfranslar, fərdiləşdirilməsi iştirak üçün layihələrin bir sıra seçim azadlığı verilir.

vəzifələri portfeli

texnologiya formatları sizə imkan verir:

1. uşaq müstəqil fəaliyyət bacarıqlarının inkişaf etdirilməsi.
2. tədris prosesinin praktik və instrumental oriyentasiya gücləndirilməsi. praktik və fundamental bilik optimal birləşməsi. formalaşması prosesi belə yalnız maddi assimilyasiya yönəlmiş deyil, həm də əqli qabiliyyət təkmilləşdirilməsi, fəaliyyəti ilə bağlı bacarıqları nəsil.
3. öyrənmə fərdiləşdirmə və fərqləndirmə gücləndirilməsi.
4. gündəlik problemlərin tədqiq mövzu material gətirmək fəaliyyət kommunikativ və interaktiv formaları istifadə genişləndirmək.
5. şagirdləri əks bacarıq inkişaf etdirmək.
6. güclü iş təşkil etmək , istedadlı uşaqlar.

Müəllimlər üçün imkanlar

model portfelinin həyata keçirilməsi müəllim imkan verir:

1. tənqidi düşüncə yaxşılaşdırılması və bacarıqlarını öyrənmək Correct Vurğu, pedaqoji prosesin dairəsini genişləndirmək uşaqların motivasiyasını artırır.
2. fərdi işini təşkil etmək, model, hədəflər tələbələr qabiliyyəti yaratmaq.
3. Uşaqlar müstəqil fənn üzrə maddi mənimsənilməsi dinamikası müəyyən etmək üçün, bilik öz səviyyəsi nəzarət və qiymətləndirmək qabiliyyəti inkişaf.

körpə üçün Faydaları

ümumiyyətlə New təhsil texnologiya tələbə üçün imkan verir:

1. seçilmiş peşə fəaliyyəti yaxşılaşdırılması üçün həyatı boyunca öz iş bacarıqlarını formalaşdırmaq.
2. , Nəticələr üçün öz motivasiya və məsuliyyət təkmilləşdirilməsi təhsilə şüurlu münasibət inkişaf edir.
3. yaradıcı və idrak qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün də yalnız məlumat müəyyən məlumat əldə edin, lakin.
4. təhsil seçilmiş sahəsində düzgün yaratmaq.
5. bu gün iş bazarında rəqabət ol.
6. peşə hazırlığı və ixtisas müvafiq bacarıq sahələri seçin.
7. daim dəyişən şərtlərə uyğunlaşdırmaq.
8. əsas şəxsi keyfiyyətləri inkişaf etdirmək.

analitik Review

yeni təhsil texnologiyalarının səmərəli istifadə müasir müəllimin əsas problemlərdən biridir. bu və ya digər yanaşmalar, texnika həyata keçirməklə müəllim təmin etməlidir:

1. Gələn nəzarət, təhsil səviyyəsi diaqnoz.
2. proksimal inkişaf zonasında uyğun olaraq təhsil prosesinin planlaşdırılması.
3. sisteminin dərslər bir hissəsi kimi tədqiqat üçün şərait yaradılması.
4. Fərdiləşdirmə və bilik fərqləndirmə.

müəllim və ya rəhbər fəaliyyətinin Control Shelter direktoru etdi. qiymətləndirmə tərtib analitik arayış. yeni təhsil texnologiyalarının səmərəli istifadə əlavə rəqəmi ilə təmsil oluna bilər. bu məqsədlərə nail olmaq da eyni dərəcədə əhəmiyyətli introspection müəllim, öz performans qiymətləndirmə edir. müəllim göstəriciləri əsasında irəli planlaşdırırıq. təhsil texnologiya istifadə edərək, müəllim təhsil müddəti ərzində hər tələbə hər proseduru idarə olunmalıdır ki, çıxış etməlidir. Nəzərə almaq lazımdır:

1. Yaş xüsusiyyətləri uşaqlar.
2. texnologiyaları və texnika davamlılıq.
3. paralel siniflərdə qrupların xüsusiyyətləri.
4. Uşaqların müstəqillik dərəcəsi artır.

müəllimə daim özümüzü tərbiyə etməlidir. Hər müəllim əsasında fərdi yönümlü təhsil texnologiyaları görməlidir. yeganə yolu metodiki təkmilləşdirilməsi məqsədə nail olmaq üçün.