Şəxsiyyət - öyrənmək üçün yönümlü yanaşma Müasir məktəbdə təhsilin yeni bir üsul yaratmaq üçün kömək edəcək

"Güclü" tələbə və ya "zəif" mövzusunda - - burada məktəb proqramı olmalıdır nə sual və bu diqqət edilməlidir kimə keçmişdə Rusiyada bir mərkəzi yer, ən azı son yarım əsr tutur. Bütün bu vaxt, təhsil proqramları əsasən orta kəşfiyyat tələbə vurğu ilə tərtib olunur.

öyrənmək Bu yanaşma uşaqlar, elm müəyyən bir sahəsində daha qadirdir sinif itkin və onların inkişaf əhəmiyyətli inhibe ki, onunla nəticələnə bilər. aşağı gücü uşaqlar, digər tərəfdən, vaxt yoxdur. Əlbəttə ki, bütün bu uşaq onun heysiyyət və emosional balans ruhi vəziyyəti təsir göstərir.

Belə ki, uzun məktəb olmalıdır fikir olmuşdur tələbə mərkəzli yanaşma öyrənmə. yanaşmanın hansı ki, ən mürəkkəb təhsil məsələləri cavab tapmaq üçün kömək edəcək? - böyük əhəmiyyət kəsb bir məsələ ilk növbədə, şəxsən inkişaf bir şəkildə məktəb tədris prosesinin təşkili, sonra təhsil meyarı birbaşa quraşdırılması çalışan bir şəkildə şəxsiyyət yönümlü təlim: bir neçə sözlə ifadə edilə bilər.

dərsləri - onun xüsusi xüsusiyyətləri və şəxsiyyət qruplar özlərini yenidən tələb nəzərə alaraq, hər bir tələbə fərdi tanınması əsaslanır bu proses inkişaf etmək imkanı vermək. Yaxşı, özünüz üçün hesab edirəm ki, necə bir müəllim öyrənmək üçün, fəal tələbə mərkəzli yanaşma tədris və tədris prosesində həyata keçiririk 30 nəfər şagird sayı ilə işləmək üçün edə bilər?

Necə fərdi vəzifələri, hər bir şəxs diqqət və hətta onları yoxlamaq üçün vaxt bu sıxlıq sinif tutmaq? Əlbəttə ki, təcrübəli müəllim təşkil olacaq öyrənmə prosesi hər şagird bu mərhələdə gedir bacarıq və qabiliyyət master mümkün tapşırıq var ki, yeni bilik artıq öyrəndim və təsbit ilə silsiləsinin bir üzük kimi sarıldı.

Əlbəttə ki, təcrübədə bu müddəa gətirmək üçün, müəllim hər uşağın təhsil şəxsiyyət əks etdirən bir sənəd olmalıdır.

güclü, orta və zəif: Bəzi məktəblər müxtəlif sıra oturma uşaqlar kimi sınaq versiyası ilk onların öz qabiliyyətlərini ilə bağlı siniflərə uşaqların ayrılması edilmişdir. qrup - Komanda ilə iş zaman müəllim daha rahat yaratmaq Bu yolla, bu halda olduğu kimi, bütün komanda üç kiçik bölündü, öyrənmək üçün tələbə mərkəzli yanaşma təşkil etmək asan idi. Hədəflər ayrı-ayrılıqda hər seriyası üçün hazırlanmış, grading sistemi bu və ya tələbə inkişaf fərdi səviyyədə daha təxmini çalışmışdır.

Bütün sonra, bütün uşaqlar bəzi istedadlı humanitar "Eyni fırça ilə satır" və dəqiq elmləri fənləri üzrə ikinci il qalacaq əgər. A gələcək böyük riyaziyyatçı çünki rus dilinin zəif bilik növbəti sinfə getmək bilməz.

Lakin, uşaqlar çox tez var "etiketleme" kimi təsvir, belə bir təşkilatın sistemi "vasitəsilə gördüm". bu da fərdi şəxsiyyətlər alçaldıcı, çünki onların balaları ilə Valideynlər çox, belə bir yenilik təhqir edilmişdir. valideynlər kimi, onların öz qabiliyyətlərini ilə bağlı siniflərə şagird bölmə düşmənçilik ilə qarşılandı. Elə-belə, bu cür zəif görmə və ya ürək xəstəliyi kimi fiziki insan çatışmazlıqlar haqqında, bu fərdi demeaning hesab olunmur açıq danışmaq. Amma aşağı qabiliyyət və elm istənilən öyrənmək haqqında danışmaq bir real təhqir kimi qəbul edilir. bu da fərdi fizioloji xüsusiyyətləri olsa da.

uşaqlar dərin onlar sonra həyat yararlı ki, yalnız həmin maddələr tədqiq əgər ideal bir seçim olardı və onların qalan qiymətləndirilmişdir olmazdı, kiçik olacaq və yalnız onlar üçün "kursu auditioned." həm böyüklər və bir uşaq üçün hər aşağı hesab daha çünki - bu ağıl çox dağıdıcı fəaliyyət ego ağır zərbədir. Amma ictimai təhsil sistemində belə bir üsul burada müzakirə başlayır yalnız etdi. Bizim uşaqlar bütün məktəb fənləri tam kurs master tələb olunur.

Hələ ki, onların üstünlükləri və psixoloji xüsusiyyətləri əsasında uşaqlar ayrılması, inkişaf onların səviyyəsi indi təhsil reallaşır. Nəzərə böyüyən hər bir şəxsin fərdi alaraq, öyrənmək üçün tələbə mərkəzli yanaşma müəllim günə iş təşkil etməyə imkan verir ki, formalaşır liseyləri, dərsləri, və proqramları - Bu xüsusi məktəblərdə yer tutur.