Necə dərs təhlili

To pedaqoji fəaliyyəti uğurla həyata keçirilmişdir, siz daim müəllim fəaliyyətinə nəzarət etmək lazımdır, və bəzən hətta doğru. Bütün sonra, müəllimlər də öz peşəkar bilik və bacarıqları öyrənmək çox asılıdır.

Belə ki, baş müəllim dərs təhlili aparmaq üçün necə, səfər təşkil etmək necə bir aydın olmalıdır. heç şübhəsiz, professional Təcrübəli bunu bilir. Amma "təcrübəsiz" bir şey işlərin direktoru kifayət qədər təcrübəsi ola bilər. Bu yazı - Belə işçiləri qeyd.

Belə ki, təhlil bir çox növləri var. Amma bu ad yalnız ən tez-tez istifadə olunur ki, lazımdır. Dərsin qısa təhlili -, təhsil didaktik və inkişaf - onun ifadə məqsədləri bütün uyğunluq ümumi qiymətləndirilməsidir. Sistemli analiz tədris vəzifələri əsas sisteminin tətbiqi nəzərə əsaslanır. Full - ayrı-ayrı problem hesab növləri təhsil fəaliyyətinin onun məzmunu.

Təxmini dərs analiz circuit :

1. Uyğunluq məqsədləri.
2. dərs üçün hazır.
3. təşkilati strukturunun təhlili - onun növü, addımlar doza dərs zaman ardıcıllığı, dərs mərhələ müəyyən növ uyğun idrak fəaliyyəti.
4. maddi Feature content: elmi, müvafiq təhsil və inkişaf məqsədləri, praktiki və nəzəri material nisbəti və həyat ilə əlaqələr.
5. Metodik analiz proqram (metodları və üsulları sinif istifadə edilmişdir və tətbiqi onların uyğunluğu). Dərsin fərdi hissələri Metodologiya.
6. davranış xüsusiyyətləri və tələbələr fəaliyyət, intizam mövcudluğu.
7. Bir müəllim kimi iş təzahürü, bilik səviyyəsinin onun xarakteristikası.
8. Dərsin ümumi təhlili - nəticələr.

müəllimlərin fəaliyyətinə nəzarət məqsədi - fərdi yanaşma göstərərək, eyni zamanda, tələbə bir tamaşaçı saxlamaq imkanı, eləcə də maddi və tədris metodları onun faktiki bilik onun təhsil imkanlarını qiymətləndirmək. Çox əhəmiyyətli dərs kompleks təhlili - başqa sözlə, bütün nüanslar təhlili -. Təşkili və keçirilməsi, metodları, tələbə davranış və s formalarının Nəzərə material xüsusiyyətləri almaq lazımdır. Və, əlbəttə, obyekt xüsusiyyətləri. Analysis dərs riyaziyyat - Bu təmin kimi müəllim material verdi necə yaxşı bir çek uyğun olub dərs strukturu onun növü. Məsələn, onların ingilis dərslər şəklində idman zalı sinif olmayan fəaliyyəti var, onlar müxtəlif yollarla həyata keçirilir. Öz növbəsində Analysis İnformatika dərs - də onun strukturu və növü, istifadə metodları və üsulları xarakterik uyğunluğunu yoxlanılması olunur. İki aspektləri var - metodik və səmərəli bir və nəzəri və praktik, daha çox sadəcə danışmaq. Onların birlik təlim fəaliyyətinin səmərəliliyini təmin etməlidir. öyrənmə prosesi müəllim və tələbələr arasında qarşılıqlı olduğundan, müəllim və tələbələr tədbirlər iş kimi qiymətləndirilməlidir.

öz vəzifələrini müəllimi icrasına nəzarət ona lazımi metodiki yardım göstərilməsi ilə birlikdə olmalıdır. Ümumiyyətlə, səlahiyyətli təhlil edərkən effektiv analiz dərs, texnikanın bilik təlim keçmiş var. Müəyyən bir müəllim dərs getmək əvvəl əvvəlki auditlərin nəticələri bilməlidir. Səfərin məqsədi daha aydın qoymaq, çünki bu, vacibdir. yoxlama hazırlanmasında bir mövzu tapmaq üçün Pre-lazımdır müvafiq təhsil material iş daxil etmək lazımdır. Başqa sözlə, o, müəllim izah edəcək ki, başa düşmək lazımdır.

Bundan əlavə, onların hazırlanması müəllim pre-talk lazımdır dərs planı, eləcə də plan baxmaq. Belə bir müsahibə, bir tərəfdən, imtahançı digər tərəfdən müəllim hazır lazımi məlumat verəcək - muellime, nə düzəlişlər bu xülasə edilə bilər ki, göstərir.