Nağılları ilə məktəbəqədər uşaqlar tədris Problem

Xalq nağılları birbaşa tədris haqqında uşaq vermir, hazır bilik yoxdur smart bir olmaq necə həyatda faydalı bir tədris tapmaq üçün, öz nəticə çıxarmaq üçün - xarakter və preschoolers qərar var vəziyyəti və zəngin və ehtiva edir. , Qərar qəbul etmək, düşünmək uşaqlar öyrətmək: preschoolers Tədris xüsusi təşkil müəllim bir neçə vəzifələri inteqrasiya edən iclaslarında keçirilir seçim etmək, bir fəaliyyət həyata keçirir. Problem əsaslı xalq nağılları istifadə öyrənmək yalnız məhsulun təhlili daxildir, lakin müəyyən bir vəziyyət davranmaq necə real həyat ilə paralellər həlli üçün axtarış, tapa bilərsiniz.

Təhsil sonra müəllim hazır bilik vermir zaman problemli olur və uşaqlar özləri mövcud təcrübə rəsm, sual cavab və ya eksperimental tədbirlərinin keçirilməsi təklif edir. Problem-based öğrenme tapmaq və öyrənmək uşaqlar fəal idrak fəaliyyətini nəzərdə tutur tədqiqat metodu ilə başlayır.

problemli material təqdim formaları

1) Problemli məsələ - bu guesses, fərziyyələr deyə bir sadə yaddaş bilik bərpası aktı və ruhi axtarış multi-addım prosesi deyil. In məktəbəqədər kollektiv müzakirə və müəllim rəhbərliyi ilə tanınmış maddi analiz problemli suala cavab axtarır nağıl hekayə əsasında uşaqlar. Suallar daxil ola bilər: "heyvanlar Mansion ayı imkan vermir Niyə?", "Gingerbread man evi tərk və meşə daxil yol aşağı diyirləndi Niyə?" "Baba Yaga yaxşı və ya pis?".

2) Problem Task - doğru həllər tapmaq bir ziddiyyət və ya münaqişə olduqda, münaqişə vəziyyətdən çıxış yolu tapmaq üçün edir. Hər nağıl problemli vəziyyət var. birlikdə tərbiyəçi olan uşaqlar bir nə kimi, xarakter necə müzakirə edə bilərsiniz. Problem-based öğrenme, həm də uşaqlar oxşar həyat təcrübələrini, həll inanılmaz vəziyyət nəinki təhlil etmək, əks etdirmək üçün imkan verir ki, bir neçə ola bilər ki, təklif edir. Ivan hooves Voditsa içdi və bir keçi çevrildi. Və nə ağız onu almaq və ya dost müalicə, uşaq və ya böyüklər çirkli su içməli və ya çirklənmiş qida mərtəbədən qaldırılan zaman olur? söhbət sağlamlıq, uşaqların təhlükəsiz davranış formalaşması qorunmasına yönəldilmiş, lakin onlar bu vəziyyətlərdə davranmaq necə öyrəndim ki, ola bilər.

3) Problem vəziyyət - bilik olmaması ilə problemin həlli. Bu halda, doğru çözüm tapmaq üçün, siz təcrübə bir sınaq həyata keçirmək lazımdır. Problem-based bu mərhələdə öyrənmək mürəkkəb olur: a problemli sual və ya çətin tapşırıq vəziyyəti həll etmək olar. bir ələk su keçirmək üçün Ivan kömək necə sualına, müəllim buxar, buz suyun çevrilməsi ilə sınağa təklif edə bilər. küçədə su və ya buz hissəciklər dondurulmuş Uşaqlar hesab maye buz olur ki, zənn ifadə edərək, hər hansı bir gəmi verilə bilər.

4) Problem fəaliyyəti - oynayan və ya problem təqdimatı bir neçə formaları daxildir həyata, təlim olunur. Bu iddia, uşaqlar, problemləri həll axtarış işlərini həyata keçirə bilər, problemli məsələ ilə başlaya bilər vəziyyətin təxminən çıxışı ilə quruluş oyun.

hekayələri ilə başlayaraq, problemin ibtidai məktəb ətraf mühit ilə tanış olmaq, savadlılıq və riyaziyyat sinif təqdim oluna bilər. öz bilik tapmaq öyrəndim uşaqlar, suallara cavab tapmaq həyəcanını yaşamağa, və ev tapşırığı ilə onun qarşısında bu suallara özünüz qoymaq edə bilərlər.

Problem-based öğrenme - uşağın düşüncə, inkişaf aktivləşdirmək üçün bir yol analitik qabiliyyət insan. nağılı əsasında çətin vəziyyətdən çıxış yolu tapmaq üçün məlumat əldə edin, heç bir həll var görünür hallar haqqında bilərsiniz daha optimist həyat uşaq.