Müasir məktəb: tarix, problemin tələbləri. müasir məktəblərdə modelləri

məktəblərin tarixi görünüşü dünya araşdırmaq və öz biliklərini genişləndirmək insanların arzu əməyi. Buna görə də, insan müdrik kişi ilə ünsiyyət istədi və onların bilik öyrənmək həsrəti var.

müasir məktəb tarixi

ilk məktəb Roma və Yunanıstanda çıxdı. Varlı ailələrin bilik əldə etmək üçün məşhur filosof uşaqlarını göndərdi. filosof və onun şagirdi küçələri ilə gəzinti, fərdi danışıqlar aparıb: Birincisi, lakin təlim ünsiyyət forması idi. Daha sonra stres şəhərlərə getmək və adi insanlara öyrətmək başladı. Burada və bir qrupa mühazirə müdrikləri dinləmək istəyənlər birləşdirmək üçün bir ehtiyac var. söhbət mənəviyyat dövlət ilə bağlı müxtəlif mövzularda: məktəblərində ilk dəfə bir şifahi dərsləri keçirilmişdir. məktəblər yazı öyrətmək başladı Bu, bizim eranın cəmi 300 il idi.

Belə ki, ilk məktəblərin görünüşü var idi. Bu təlim onlar binalar və gimnaziyalar kimi tanındı meydanlarda təşkil edilən deyil.

inkişaf School mərhələləri

məktəbin formalaşması dörd əsas mərhələləri aşağıdakılardır:

1. Antique.
2. Orta əsr.
3. 17-ci əsrdə Avropa məktəblərdə.
4. Modern.

Qədim dövrdə fəlsəfə və din öyrənilməsi diqqət.

Orta əsrlərdə - din bir dərin öyrənilməsi. monastırlar təşkil Schools də ibadət reallaşan latın, oxudu. Biz oxu və yazı əsasları öyrənmək başladı.

monastır məktəbində Ending bir uşaq köməkçisi kahin ola bilər. təhsil varlı valideynlər yalnız uşaqlar keçirilir məktəb var idi. Onlar qrammatika, məntiq, həndəsə, hesab, astronomiya, coğrafiya, musiqi tədris edilmişdir.

orta əsrlərdə, tez-tez cismani cəza istifadə olunur.

Avropada 17-ci əsrdən başlayaraq, tikmə rəqs tədris ədəbiyyatının öyrənilməsinə diqqət o etiket əsasları tədris qızlar üçün məktəb açmağa başladı.

20-ci əsrin School

20-ci əsrdə böyük məktəblərdə görünür başlayır. orta - ibtidai təhsil məcburi, sonra edir. təhsil prosesi ciddi çərçivəsində yerləşdirilir. Qədim dünya və orta əsrlər öyrənmə prosesi əsasən fərdi və müxtəlif idi, tələb olunan vaxt çərçivəsində qalıcı deyil, 20-ci əsrdə təlim həsr olunmuş məktəb bir zaman aydın konsolidasiya var.

böyük boşluq var - məktəblər, siniflər keçirilir partiyaların, çox sayda ilə təchiz:

• Dərslər başlamaq və zəng son.
• Tanıdıldı məktəb forması, bütün eyni.
• portfeli görünür.
• Eyni Office istifadə edir.

Məktəbdə Qiymətləndirmə

Şagirdlərin bilik son nəticəsində qiymətləndirilir: sinif nəzarət və müstəqil iş, imtahan, cavab. Təlim zamanı müəllim stimullaşdırır və bilik əldə prosesi motive. Onların səhvlər üçün məsuliyyət edə isə uşaq maraqlı olmalıdır. nəticəsində hesab nəinki bilik nəzarət üçün istifadə, həm də təqdimat və ya cəzalandırılması xarakter var.

müasir məktəb yerinə məcburi meyar - uşağın təhsil. təhsil olmadan bir şəkildə şəxsiyyət almaq mümkün deyil.

School intizam və əzm aşılayır, faktları ilə fikir haqq qazandırmaq üçün bir uşağın özünə inam, müstəqillik, qabiliyyəti inkişaf çalışır.

cəmiyyətdə məktəb funksiyası

məktəbin əsas funksiyası -, nəticədə, tələbələr formalaşması bilik təmin etmək.

Lakin müasir məktəblər bilik təmin həm də uşaqlar dostluq münasibətləri qurmaq, bir komanda davranmaq, münaqişələrin həlli üçün öyrənmək, cəmiyyətə uyğunlaşmağa kömək üçün yalnız.

məktəb oxuyarkən, uşaq yetkinlik hazırlaşır. O formalaşır və dürüstlük, vətənpərvərlik və məsuliyyət kimi keyfiyyətləri müəyyən.

müasir məktəblərin növləri

müasir məktəblərin bəzi modelləri var:

1. Ənənəvi School.

təlim bütün fənlər öyrənilməsi keçdiyi saat olan bölüşdürülməsi əsasında aydın iş planına əsaslanır. Xüsusi tədris material saat müəyyən sayda hesab olunur. plan testlər və debriefing sayını göstərir.

öyrənmə prinsipi - müəllim hazır şagirdlərə bilik ötürür.

2. Xüsusi Məktəbi.

bu məktəblərdə bir və ya daha subyektlərinin bir dərin təlim var. Bu adətən bu dərslər saat çox sayda azad edilir.

3. Orta məktəbi, High School.

pre-inqilabi təhsil akademik səviyyədə prinsipləri əsasında təhsil prosesinin əsasları. Əksər hallarda, tədris bu məktəblərin belə etika, estetika, məntiq, fəlsəfə, mədəniyyət, xarici dil kimi humanitar öyrənilməsi əlavə edib. bəzi fənlərin tədrisi üçün alimlər dəvət oluna bilərlər.

Lakin, əsas fənlər üzrə saat sayı uşağın daha istifadə gətirib çıxarır və onun sinir sisteminin təsir göstərə bilər zaman yeni əlavə elmləri, aşağı deyil ki, xəbərdar olmalıdır. Buna görə də, valideynlər şüurlu bu səviyyədə müasir məktəbləri seçin və uşaq xüsusilə ibtidai məktəb, yüklemek üçün psixoloji hazır olduğunu əmin olmalıdır.

4. Innovative School.

məktəb oluşturma əsaslanır. təlim xüsusi hazırlanmış metodologiyadan istifadə edir və ya onlara verdi.

5. məktəb bir və ya daha yeni təhsil sisteminin müzakirə olunub.

Training bir və ya daha müasir texnika yer tutur. Bu, misal üçün, var, Waldorf məktəb, məktəb inkişafı Montessori metodu Zaitsev və s.

Waldorf məktəblərdə fəlsəfələrinin əsaslanır ki, bilik imkanlarının inkişafı - insan təkmilləşdirilməsi yolu.

növü inkişaf 6. School.

məktəblərin bu növü daha aşağı siniflər üçün uyğunlaşdırılmışdır. Məsələn, riyaziyyat sinif müəllim ilə rəsm uşaqlar ardıcıl riyazi əməliyyatlar və bədii image xüsusi səbəb tarixi hadisələr öyrənilməsi. Bu yanaşma nəzəri düşüncə və yaradıcı təxəyyülün əsaslarını inkişaf etdirməkdir.

7. Tarix və Mədəniyyət School.

Bu mədəniyyətlər arasında dialoqun konsepsiyası əsasında isə dərin, humanitar təhsil olunur məktəblər var.

Qeyri-adi uşaq bağçası

Müasir məktəbləri yeni və qeyri-adi bilik bir uşağın yaradıcılıq inkişafı, lateral düşüncə, açıq təbliğ etməliyik. Lakin, məktəb uşaq qarşısında istiqaməti məktəbin gələcəyi ilə ziddiyyət olmamalıdır gün qayğı, iştirak edir.

Dünyada maraqlı və qeyri-adi müasir məktəb və uşaq bağçası var. Məsələn, Yaponiyada dizayn və memarlıq öyrənmə prosesi təsir hesab olunur. bir otaq və gəzinti üçün yer: Buna görə də, şəhərlərindən biri bir müasir uşaq bağçası, uşaq kəndi və ya daha böyük oval bina, qurumun bütün ərazisini daxildir tikilib. 600 nəfərlik bu kənddə öyrənmək. Bu qapalı oval sahədə dünya araşdırmaq üçün ətrafında çalışan uşaqlar stimullaşdırır ki, güman edilir. bina memarlıq uşaqların potensialını inkişaf etdirmək, çalıştırmak üçün, dam oynamaq üçün imkan verir.

təlim qrupları heç bir divarları, uşaqlar səs-küy ignore və onların iş haqqında getmək üçün onlara öyrədir, bir-birinə eşitmək bilər. Burada tədris qəlbində Montessori metodu.

Uşaq Village - şəxsi inkişaf üçün ideal mühit, açıq alan azadlıq bir dad yaşamağa imkan verir ki, inkişaf və dünya araşdırmaq üçün çalışırıq üçün asandır.

"Şəffaf" məktəb

Danimarka, bu divarları və arakəsmələr bir məktəb tikilib. bina böyük bir sinif kimi görünür. sonra təhsil və qutusuna kənarda gedir, çünki Alimlər bu məktəb şagirdlərinin yaradıcı düşüncə yüksək dərəcədə müşahidə etdim. arakəsmələr olmaması son texnologiyaları üzrə inşa edilir tədris yeni üsullar tapmaq müəllim edir.

müqayisə mütəxəssislər final məktəb testlər məlum oldu ki, dünyanın bəzi müasir məktəblərdə ilk sırada iştirak etdi. Cənubi Koreya - Belə ki, ilk növbədə və s. Hong Kong, sonra Sinqapur idi. Asiya Təhsil məktəb müəllimi ilk parça qoyur və təhsil ki, bu bilik faydalı və sonra həyat tələbat olmalıdır tətbiq xarakteri daşıyır.

Modern məktəb - gələcəyin məktəb

Gələcək məktəb üzvi özlərini keçmiş təcrübə və müasir texnologiyaların inkişafı birləşdirmək lazımdır.

məktəb vəzifəsi - yüksək texnologiyalı, rəqabət dünyada yaşamaq üçün hazır, yaxşı dairəvi fərdlər yetişdirməyi hər bir tələbə potensial kilidini açmaq üçün.

müasir məktəb tələblərinə düşünün:

• Layiqli maddi-texniki bazası.
• Interactive təlim.
• biliklərin praktiki tətbiqi.
• Müəyyənləşdirilməsi və tələbə istedad inkişaf.
• Təhsil cəmiyyətin sürətli inkişafı ilə uyğun olmalıdır.
• istedadlı uşaqlar üçün dəstək.
• Self-müəllim: inkişafın arxasında, tələbələr maraq öyrənmə prosesi onları cəlb etmək imkanı.
• sağlam həyat tərzinin qazandı.
• idman və incəsənət dairələrinin iştirakı.
• düzgün formalaşması təhsil prinsipləri.
• məktəbin xarici və daxili səliqəli olmalıdır.
• Gözəl məktəb əsas təchiz.

bütün vəzifələrin həyata keçirilməsi, müasir məktəbin problemlər var. böyük ölçüdə onlar logistika olmaması var.

nəticə

yüksək keyfiyyətli kompüter, multimedia lövhələr və digər texnoloji yeniliklərin təmin: - 21-ci əsrdən informasiya texnologiyaları əsrdə, bu keyfiyyətli təhsil məktəb üçün yaxşı bir texniki baza lazımdır.

Modern məktəblər bir olan öz hərəkətləri üçün məsuliyyət daşıyırlar onun divarları mülayim, etibarlı, müstəqil şəxs qadir azad etməlidir düşüncə müstəqil şəkildə və onların gələcək aydın görünüşü. Dünənki tələbə məqsədi getmək və nail olmalıdır.