Metodoloji texnika nədir? Növləri və təlimat texnika təsnifatı. sinifdə Öğretim texnika

Yunan tərcümə olunur metodoloji proseduru "seçimi bu məqsədə nail olmaq üçün" deməkdir. şagird və müəllimlər, yeni tədris material tam assimilyasiya var olan sayəsində qarşılıqlı ardıcıl tədbirlər Bu xüsusi sistem.

nəzəri əsasları

Öğretim texnika çoxşaxəli və çoxölçülü bir anlayışdır. Tədris elm eyniləşdirmə üsulları hər hansı bir xüsusi yanaşma yoxdur. Müxtəlif müəlliflər aşağıdakı təlim üsulları təklif edirik:

• hekayə;
• müzakirə;
• dərslik ilə işləmək;
• laboratoriya təcrübə;
• şərh;
• nəzarət işləri;
• həyata;
• illüstrasiya;
• nümayiş;
• Sorğunun müxtəlif növləri (frontal, fərdi, yazılı);
• həyata.

Bundan əlavə, hər metodoloji proseduru hər hansı bir didaktik vəzifələrin öhdəsindən yardım üçün bir çox növ var.

tədris üsulları

Belə bir məşq kimi nəzərə sinif fərdi xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla müəllim sinifdə istifadə təlimat üsulları. metodu ayrılmaz hissəsini qəbul. müəllim hazırlığı kollec və universitetlər bütün gələcək müəllimlər elm tədris aparıcı nümayəndələri tərəfindən hazırlanmış təhsil texnika master. ibtidai məktəb tədris üsulları əyani dərs vəsaitlərinin maksimum istifadə təmin, bu yaşda lazımdır.

bir kitab ilə iş

Zaman kitab azad bir neçə üsulları oxu:

• mətn ucadan oxumaq;
• Oxuduğu mətnin üçün bir plan tərtib;
• masa məzmunu oxumaq doldurulması;
• seçim məntiq mətn eşitdim;
• qısa referat hazırlanması;
• kotirovkaların seçimi.

müxtəlif hallarda sinifdə təlimat texnika texnikanın bir sıra istifadə edərək həyata bilər.

Məsələn, bir kitab ilə iş, bir məşqdə mücərrəd tərtib və ucadan oxu birləşdirmək və mətn seçilmiş quotes digər sinif və bir məntiq circuit təşkil edir. edilməsi, uşaqlar izahlı və illüstrativ üsulları var. yeni tələbələr təhsil material ilə sevgi Müəllim onlar təklif müstəqil iş.

Mən texnika və metodlardan istifadə etmək lazımdır nə

Pedaqoji təlimat texnika yalnız təhsil prosesinin lazımi material vasitələrdən təmin edilməsi həyata keçirilir. şəxsi kompüter - laboratoriya üçün tələb olunan avadanlıq, kompüter texnologiyaları qəbul. Dərs vəsaiti öyrənmə prosesinə dəstək üçün lazım olan material obyektlərin edilir. Onlar müasir müəllim böyük bir vasitədir çevrilmişdir.

Maddi resurslar təlim

Bu əyani vəsaitlərdən daxildir: illüstrasiya, toplanması, modelləri; tədris vasitələri, tədris materialları.

gestures və üz ifadələri demək, çıxış, kommunikativ, idrak, əmək fəaliyyəti vasitəsilə maddi.

təlim vəsaitlərinin məqsədi onların didaktik xüsusiyyətləri ilə müəyyən edilir. kimya tədris Məsələn, müəllim yeni material öyrənmək mərhələsində nümayiş təcrübə istifadə edir. əldə bilik və bacarıqlarını gücləndirmək üçün, uşaqlar praktik və laboratoriya işləri təklif olunur.

funksiyaları

Müasir məktəbdə istifadə olunan alətlər öyrənmək, bir neçə funksiyaları yerinə yetirir.

1. Kompensasiya vaxt və fiziki səy minimum ilə bu məqsədə nail olmaq üçün yardım, tədris prosesinin azaltmaq üçün kömək edir.
2. Adaptive şagirdlərin fərdi və yaş xüsusiyyətləri uşaqların ahəngdar inkişafı üçün əlverişli şərait almaq intizam məzmunu aid müəllim kömək edir, şagirdlərin müstəqil işinin təşkili üçün şəraitin yaradılması.
3. Məlumat tutorials, video, proyeksiya avadanlığı, laboratoriya avadanlıqlarının bir sıra istifadə edir.
4. Integration tədqiq hadisələrin və obyektlərin məcmusu, proseslərin və ya qanunların mahiyyəti və xüsusiyyətləri müəyyən edir.

Reception "dolama"

Bu metodoloji prosedur kiçik vaxt çərçivəsində bir çox informasiya öyrənmək üçün zəruri hallar üçün uygundur. xüsusi mövzular öyrənilməsi üçün bir çox akademik fənlər məktəb tədris saat minimum sayda verilir. müəllim belə təlimat texnika gəlib kömək etmək üçün bir çox ci maddələrdə hesab dərs ilə ayaqlaşmaq üçün. məktəb "ziqzaq" informasiya böyük məbləğdə detalları xatırlamaq üçün qısa vaxt verir. , Müəllim şagirdlərə bir açar teslim həll təklif etmir interaktiv şəkildə həzm Material etdiyi axtarış tələbələri özləri edir. Bu metodlar qrup metodiki bacarıqları var. tələbələrin səfərbərlik var, onlar tapmaq üçün birlikdə işləmək üçün öyrənmək əsas ideya mətn, məlumat təşkil edir. "Ziqzaq" tərəfindən "xülasə masalar", "oçerklər", "çoxluq" kimi, təlimat texnikanın bu cür uyğun.

yeni material böyük anbarı udma - a "ziqzaq" qəbul əsas məqsədi. Əvvəlcə müəllim mətn bir neçə ayrı-ayrı hissəyə bölünür. təhsil qrupların bir sıra müəyyən sinif, uşaq hər sayı 5-6 nəfər keçmir. Onlar "əsas" blokları hesab olunur. Hər blok iştirak edəcək yeni material kimi bir çox hissəyə bölünür.

mətn böyük miqdarda nəzərə zaman, siz 6-7 insanların əsas qruplarında uşaqların sayı arta bilər. Onlar uşaqlar eyni mətn təklif edirik. Hər bir komanda üzvü onun saylı keçid alır. Next, fərdi iş mətn tələbə bir hissəsi, o edir arayış xülasə. Onun əsas məqsədi bu keçid həyata yüksək keyfiyyətli "squeeze" əldə etməkdir. Belə iş metodları və təlimat texnika müəllim məhdudlaşmır. Siz sxem masa etmək etmək bir qrup cəlb edə bilər.

iş növbəti mərhələdə qrup işi həyata keçirilir. Şagirdlər "həmkarları", ekspert qrupunun gedin. bir vahid eyni mətn müxtəlif fraqmentləri ilə iş uşaqlar toplanacaq. Reception müzakirələr aparılır. Guys fikirlərini, iş dəyişir, mətn onun "parça" təqdimatı üçün ən yaxşı seçim seçin. Əlavə problem kimi, müəllim, bu material öyrəndim aydın idi digər uşaqlar suallar keçid etmək təklif edir. Next, məktəblilər üçün "mənbə blokları" dönən əks addım ehtimal. O, digər tələbələri üçün təqdimat fərdi uşaqlar üzərində işləyirik mətn hissəsi təklif edir. Nəticədə, qrupun hər bir üzvü mətn haqqında bir mini-təqdimat alır. "Ziqzaq" metodu final mərhələsi kimi sinif ümumi əməliyyat daxildir. mütəxəssislərindən biri mətn, mətn yenidən audition onların hissəsini təqdim edəcək. eyni qrupda olan "həmkarı" zəruri tamamlayır digər "ekspertlər" halda. əks mərhələdə təqdim material, aydın təqdimat alarkən ən əlçatan idi təqdimatlar seçmək üçün istifadə olunur.

Lite təcəssümü belə təlimat texnika uşaq bağçası endirim. Preschoolers də qrupa bölünür, lakin onlar mətn və böyük şəkil üzvü deyil etmək tövsiyə olunur. Məsələn, "şalğam haqqında nağıl" nin illüstrasiya bir neçə ayrı-ayrı images bölünür. Bir uşaq şalğam şəkil, babasının ikinci, üçüncü nənə, nəvəsi dördüncü, beşinci böceği altı pişik olur. Nəticədə, birlikdə məşhur nağıl bütün digər vahid hazır versiyası uşaqlar təqdim etməlidirlər.

Reception "kollektor"

təlim və tədris üsulları belə üsullar interaktiv tədris prosesi üçün uygundur. "Collector" yeni tədris material assimilyasiya hazırlıq yaxşıdır. Bu texnologiya dərslər, və kimya üçün eyni dərəcədə yaxşı, çünki O, universal üsul hesab olunur. Bu metodun əsas yönləndirilməsi Ercan'a izah yeni bilik istifadə imkanı nümayiş metasubject və fənlərarası əlaqələri yaratmaqdır.

Birinci mərhələdə, tələbələr kolleksiya toplamaq lazımdır. dərs hazırlıq yaxından dərsin mövzusu ilə bağlı maddələr bir sıra maksimum məbləği toplamaq tapşırığı verilir. Məsələn, coğrafiya "Rusiya Federasiyasının Beynəlxalq Əlaqələr" mövzusunda hazırlanmasında, uşaqlar xarici yazıları və yazıları üçün gedir. Onlar xüsusi albom daxil yapıştırılmış, və kontur xəritədə Rusiya mal idxal olunub ki, ölkənin bütün dairələr qeyd olunur.

Belə bir obyekt üçün, belə ədəbiyyat kimi, onların yaratdığı şair və yazıçılar və ya simvol portretləri toplusu toplamaq. oğlanlar biologiya hazırlıq belə müxtəlif ağaclar, yosun, quş, lələk və yarpaqları toplusu təşkil edir. D.

xüsusi model növbəti addım dərs, bütün aşkar maddələr bir albom formalaşır. Hər bir nümunə təsviri tələb etmişdir. maddələr kimya ilə bağlı varsa, insanlar mənfi xüsusiyyətləri məhsul, onun kimyəvi formula, əhatə dairəsi, əhəmiyyətli adını götürüb.

Üçüncü mərhələ siz tədris prosesində əvvəllər yaradılmış kolleksiyası ilə işləmək üçün. Bu tip metodoloji yanaşmaların inkişafı yeni material və məktəblilər tərəfindən əldə bilik və bacarıqların ümumiləşdirilməsi təyinat üçün optimal edir. dərs bir beyin-üzük, bir iş oyun hərrac şəklində inşa edilmişdir. class hər hazırladığı kolleksiya təqdimatı edilməsi, bir neçə qrupa bölünür. müəllim hazır sened və ya tam toplusu kimi bu texnika seçilməsi bir "bonus" alır, onlar digər tələbələri ilə iş zaman istifadə edə biləcəklər.

Reception "Smart Ring"

Bu geniş bilik bərpası üçün istifadə olunur. Bu, sadəcə həzm material yeniden olmayan tələbələr sorğu həyata keçirmək üçün istifadə, həm də şəkillər və yeni bilik arasında keçdi yaradılmasının bilən assosiativ yaradıcı düşüncə, məntiq zəncir malik ola bilər. Aparırıq "smart ring" mövcud bacarıqları yenilənməsi zamanı hər hansı bir dərs ola bilər, yeni material öyrənilməsi üçün hazırlanması, eləcə də mövzu ümumiləşdirilməsi. Onun mahiyyəti bir "boksçu" kimi uşağın təmsil yerləşir. Daha çox dəqiq, suallar müəllim və mövzu digər uşaqlar tərəfindən xahiş "Xit" bir sıra tab gətirmək üçün var. o, yalnız 3-5 saniyə var cavab haqqında düşünmək. Təklif olunan "boksçu" sualları konkret cavab daxildir. Bu texnika müəllim tez sorğu aparmaq bir reytinq qoymaq, tələbə hazırlıq səviyyəsini yoxlamaq üçün imkan verir. Suallar sonra mexaniki xatirəsinə əlavə, müəllim müəyyən mövzu anlaşma dərəcə olacaq, oynaq forması ola bilər. Suallar charades, anagram, homonyms şəklində təşkil edilə bilər. Math suallar ilə əvəz edilə bilər şifahi hesab komik bulmacalar. kimya sinif uşaqlar qanunun müəllifi müəyyən etmək üçün düsturlar səhvləri düzəltmək üçün tövsiyə olunur.

Reception "Dərnəyi Running"

O, aktiv hesab olunur tədris üsulu. artıq əldə edilmiş təcrübə ilə yeni məlumatlar müqayisə əldə bilik təşkil etmək üçün istifadə edin. Qəbulu bilinçaltı şəhvətli sahəsində təhsil prosesinə qoşulma əsaslanır. "Çalışan dərnək" tətbiqi nəticəsində daha da təhsil tələbələr üçün informasiya və motivasiya güclü alışını olacaq. müəllimin köməyi ilə dərslər probleminin fəaliyyətinin əsas məqsədi qoymaq. müəllim cüt daxil sinif ayırır. Sonra dərsin əsas mövzu seçin. Baby adları məşğulluq mövzu ilə şərik 2-3 sözlər. Məsələn, riyaziyyat, "dərnək çalışan" "dairə" mövzusunda öyrənilməsi üçün uygundur. müəllim obyektlərin dəyirmi uşaqlar göstərir. tələbə əsas vəzifəsi müəllimi başlayıb məntiqi zəncir ilə əlavə olunur. dərs şagirdlərin söz inkişafına cəlb varsa, "dərnəyi çalışan" üsulu da vəzifələrin öhdəsindən gəlmək üçün müəllim kömək edir. class komanda cüt bölünür. Bir uşaq əlaqəsiz iki söz çağırır. ikinci tələbə üçün problem sözlər məntiqi əlaqəli olan öz cəzasını çəkmək üçün.

müasir təhsil prosesində istifadə təlimat texnika, təsnifatı təhsil bir sıra təklif edir. müxtəlif məqamlarını seçilməsi bölünməsi üçün əsas mövzu xüsusiyyətləri, məşq növü verilir. Metodik texnika səmərəli və effektiv təlim prosesində istifadə olunmalıdır. Professionals dərs müxtəlif mərhələlərində maddi sənətkarlıq dərəcə dramatik dəyişikliklər inanıram. Ilk, uşaqlar 4 23 dəqiqə sessiyaları, 60 faiz yadda edə bilərlər, yalnız yarısı bilik xatırlamaq 34 23 informasiya 90% öyrənmək. Bu statistik biləndir, müəllim iş onların metodik sistemi inşa edə bilərsiniz.

nəticə

təlimat texnika seçerken nə hesab? Ekspertlər müvəffəqiyyət səviyyəsi gün vaxt birbaşa əlaqədar olduğunu deyirlər. Məsələn, mürəkkəb informasiya uşaq 11 13 saat yaxşı öyrənmək. bütün qarşıdakı həftə sonu gözləyirik, çünki yuxarı sinif şagirdləri bəzi bərpa səmərəliliyi, şənbə günü qeyd olundu. Seçilən təlimat texnika effektiv vizual materialların, müasir texniki vasitələrlə müşayiət olunmalıdır. Bundan əlavə, uşaqlar və müəllim arasında təlim zamanı tam rəy olmalıdır. tətbiq tədris üsullarının maksimum səmərəliliyinin üçün, onlar təhsil vasitəsi ilə birlikdə olmalıdır. təlimat üsulları seçməklə, müəllim yeni material mənimsəmək şagirdlərin motivasiya kömək edəcək olanlar üçün axtarır. Məsələn, kimya və fizika müəllimləri üçün yaxın dizayn və tədqiqat üsulları var. Bu maddələrin xüsusiyyətləri ödev böyük məbləğdə cəlb ki, belə deyil. bədən tərbiyəsi müəllimləri dərs hər bir mərhələsində öyrənmək demək olar ki, bütün üsulları üçün uyğun olan üçün, innovativ təhsil texnologiyalarının ədəd istifadə edə bilərsiniz.