Fəlsəfədə ətraf reallıqda elmi bilik quruluşu

Bildiyimizə görə, müxtəlif fenomen və obyektlər haqqında məlumat əldə etmək üçün proseslərin, metodların və prosedurların cəmlənməsi deməkdir. Müxtəlif tədqiqatçılara əsasən, biliklərin məqsədi təbiət qüvvələrinin sənətkarlıq, insanın inkişafı və həqiqət axtarışıdır.
Bilişar elmi və elmi cəhətdən ayrılır. Sonuncu, öz növbəsində, gündəlik, bədii, mifoloji və dini biliyi ayırır. Elmi bilik digər formalardan fərqlənir. Həqiqət adlandırıla bilən obyektiv reallıqla əlaqəli qanunları əks etdirmək məqsədi ilə subyektiv və nisbi olsa da, bilik əldə etmək prosesidir. Elmi biliklə üzləşən vəzifə əslində baş verən proseslərin və hadisələrin təsviri, izahatı və proqnozlaşdırılmasıdır.

Elmi idrakın strukturu onun bilik və forma üsulları və üsulları ilə bölünməsini nəzərdə tutur. Elmi bilik strukturu iki səviyyədə - ampirik və nəzəri metodlar şəklindədir. Bəzi tədqiqatçılar üçüncü səviyyəni fərqləndirir - metodikamatik biliş metodu.
Ampirik səviyyədə faktiki material, empirik təcrübə və onların əsas ümumiləşdirilməsi toplusu var.
Ampirik idrakın əsas üsulları iki əsas nöqtədir: müşahidələr və təcrübələr. Müşahidə, dünyanın təbiət və xüsusiyyətlərinə dair məlumatların çıxarıldığı, dünyadakı duysal məlumatlara əsaslanan, dünyanın ətrafındakı obyektlərin məqsədəuyğun, qəsdən və mütəşəkkil bir qavrayışından ibarət olan bir metoddur. Təcrübə, müşahidədən fərqli olaraq, tədqiq olunan hadisələrə və proseslərə fəal təsir imkanını nəzərdə tutur.
Teorik səviyyədə empirik olaraq əldə edilən məlumatlar və faktorlar işlənir, müxtəlif hadisələr arasında daxili münasibətlər müəyyənləşdirilir. Bu səviyyədə elmi bilik strukturu hipotezlər və nəzəriyyələrlə təmsil olunur. Hipotez, bəzi hadisələri izah edən və eksperimental yoxlama və nəzəri əsaslandırma tələb edən bir elmi ehtimaldır. Teoriya bir sahədə və ya digər hadisələri izah edən və bəyan edən bir-birinə bağlı ifadələr və sübutlar sistemidir. Tədqiqat təbiətin, eləcə də cəmiyyətin inkişafının obyektiv qanunlarını əks etdirməlidir.

Fəlsəfədə elmi biliklərin strukturu daha bir səviyyədə - meta-nəzəri nəzərə çarpır. Burada fəlsəfi münasibətlər, eləcə də üsullar, ideallar, standartlar, normalar, qaydalar və s. Var. Meteoroloji səviyyəsində dünyanın elmi görünüşü inkişaf edir.
Elmi biliklərin strukturu qarşılıqlı əlaqəni nəzərdə tutur. Bu ampirik və nəzəri şəklində bilmək üçün iki əsas yol bir-biri ilə bağlıdır. Müşahidə və təcrübə ilə empirik bilik yeni məlumatlar toplayır, nəzəri idrakları stimullaşdırır, bunun üçün yeni vəzifələr qoyur, nəzəri idrak isə empirik şəkildə əldə olunan hadisələri ümumiləşdirir və izah edir, həmçinin empirik təsdiq tələb edən hipotezlər və nəzəriyyələri irəli sürür.

Fəlsəfədə elmi biliklərin quruluşu elmi bilik quruluşunu təkrar edir.
Elmi biliklərin inkişafı elmi fənlərə bölünməyə gətirib çıxardı. Elmin intizam quruluşu ikili bir təbiətdir. Bir tərəfdən, elmin fənlər, filiallar, bölmələrə bölünməsi bir şəxsin müəyyən bir problemə ixtisaslaşmasına və daha dərindən öyrənilməsinə imkan verir. Digər tərəfdən, bu ixtisaslaşma bütövlüyünün itirilməsinə gətirib çıxaran ümumi məlumatı pozur. Ona görə ötən əsrdə elmlərin inteqrasiyası prosesi başladı, nəticədə mövcud olan birləşmədə yeni elmlərin yaranması idi. Belə ki, biologiya və texnologiya qovşağında bioniklər mühəndislik problemlərini həll etmək üçün canlı orqanizmlərin strukturlarından istifadə edərək ortaya çıxdı