Definition mövzu və vəzifələri: Təhsil Sosiologiya

ayrı-ayrı sosial elm intizam formalaşması əsrin 19-20 növbəsində təşkil edilmişdir. Durkheim, Dewey və digər sosial alimlərin bir sıra qənaətə gəlmişəm ki, rolu və ilə bağlı olmuşdur problemlərin təhlili təhsil funksiyaları. Lakin, pedaqogika və psixologiya, tarix və fəlsəfə, öyrənilməsi mövzu və obyekt olduğu hər elm işlər onun üçün əhəmiyyətli olduğunu yan. Sosiologiya məlumat ümumiləşdirilmiş təbiəti əsasında, lakin olmadan tam bilməz funksiyası, və digər elmləri edir. Bununla yanaşı, təhsil sosiologiya özü xüsusi məqsəd qoyub:

• təlim ehtiyaclarının sisteminin öyrənilməsi;
• keyfiyyət qiymətləndirmə və bilik və sosial əhəmiyyəti səviyyəsi;
• bir fəaliyyət sistemi münasibət təhlili;
• formalaşmasına təsir islahatlar;
• mənəvi ehtiyaclarını dinamik inkişafı təsiri dərəcəsi müəyyən.

Buna görə, ictimai təhsil sistemində maraqlı tərəfin bu elm bir şəxs qrupa daxil və müəyyən vəzifələr, magistr rolu tutur necə. Bu sosial elm təhsil əsasən üç səviyyədən ibarətdir ayrılmaz sistemi sosioloji bilik edir:

• ümumi nəzəri və sosioloji səviyyəsi;
• xüsusi sosioloji nəzəriyyələr, o cümlədən;
• ibarət empirik sosioloji tədqiqat.

ümumi səviyyəsinin ümumi nəzəriyyəsi əsasında, orta səviyyəli bilik var, hansı tədqiq sənaye aiddir.

Müəyyən sosiologiya mövzu təhsil, diqqət onun sosial xarakterli deyil: təhsil sistemi kimi ictimai təşkilat, bütün sistemləri və alt fəal əməkdaşlıq olan, bu aydın sistemləri və sublevels arasında əlaqələr görmək olur.

fiziki şəxslər, təşkilatlar və sistemdə rolu: bu sənaye obyekti sosial fenomen kimi təhsil xidmət edir. Burada, ətraf mühit haqqında danışmaq bilərsiniz şəxslər təlim vasitəsilə qarşılıqlı tədris prosesinin, fəaliyyəti.

əsasını xüsusiyyətləri bu sistem, sosiologiya single öyrənilməsi fəaliyyət:

1. yığılmış bilik sonrakı nəsillərə ötürülməsi. Bu funksiya ailə və təhsil müəssisələrinin vasitəsilə həyata edilir.
2. sosial təcrübə davamlılığını təmin etmək. bacarıqları, bilik təsbit və insan təcrübəsi bacarıqları mövcud, lakin özü keçmiş gümdəmdə qalmasına və gələcəkdə meydana gəlməsinə gətirib çıxarır.
3. dominant mədəniyyət ilə müəyyən edilir inculcating dəyərlər.
4. inkişaf və fəaliyyət uğurla həyata keçirilməsi üçün zəmin olan fərdi bacarıqları açıqlanması.
5. bir yüksək əldə bilik və bacarıqların müəyyən bir səviyyədə insan hərəkət Assistance sosial statusu, icma hərəkətlilik təsir belə.

Belə ki, təhsil sosiologiya rolu və sosial bərpası sistemində təhsil yerini müəyyən sosioloji bilik, bir qoludur.