Tematik cədvəli və onun növ

Tədris və təhsil müəssisələrində təhsil fəaliyyəti professional müəllim planlaşdırma iş olmadan yaşaya bilməz. işin düzgün təşkili nəticələrini müəyyən bir müddət üçün şagirdlərin nailiyyətləri qeyd edərək, siz məqsəd və vəzifələri seçin imkan verir. metodik doğru tematik etmək üçün necə öyrənmək üçün cədvəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsində tədris prosesinin, bu məqalədə müzakirə olunacaq.

Nə planlaşdırma və niyə lazımdır?

Təhsil planlaşdırılması - xüsusi uşaq komandası tədris məqsədləri maksimum səmərə ilə həll edilmişdir ki, tədris prosesinin tikintisidir. Nə uşaq bağçası təhsil fəaliyyəti planlaşdırmaq lazımdır? üçün:

1. Təşkil təşkil və müəllim işinin əsas istiqamətlərindən ardıcıllığı müəyyən edir.
2. təhlil və təhsil prosesinin səmərəliliyini qiymətləndirmək mümkün.
3. sistemli, ardıcıllıq, əlaqədar bilik maddi tədricən inteqrasiya mürəkkəbliyi prinsipləri təhsil fəaliyyəti zamanı həyata keçirilir.
4. tədris prosesində nəzərə uşaqların bir qrup yaş və fərdi xüsusiyyətləri alın.

planlaşdırma növləri

məktəbəqədər təhsil müəssisəsində, federal standartlara uyğun, məcburi sənədlər kimi planları, o növləri bunlardır:

• perspektiv;
• təqvim temalı qrup plan.

Birinci növü əvvəlcədən hazırlanmış və təsdiq edilmiş illik məktəbəqədər planı daxildir pedaqoji şura. On ikinci növbəti bölmədə ətraflı təsvir.

Təqvim-tematik plan

məktəbəqədər bir təqvim-tematik plan nədir? Belə bir var planlaşdırma cür müəllimi gündəlik iş uşaqları ilə ətraflı təsvir edən təhsil fəaliyyəti. Bu sənəd tarixləri o cümlədən belə illik və uzunmüddətli plan məktəbəqədər əsasında, hər iş günü müəllimin tərtib olunur. Öz növbəsində, əsas sənəd planlaşdırma üçün bir dəstək, təlim və təhsil proqramıdır.

O, həmçinin nəzərə uşaq bağçası (xarici dil, məsələn, dərin öyrənilməsi) və maddi təşkilat-texniki bazasının mövcudluğu istiqamətində almaq vacibdir. Bu müəllim təqvim və tematik planlaşdırma göstərir o tapşırıqları xüsusi uşaq bağçası, bir təhsil prosesində praktikada həyata keçirilməlidir edir.

Mövzu cədvəli də Dow bir məcburi alətidir.

GEF uyğun olaraq sənədin məzmunu

təqvim-tematik plan content aşağıdakı bölmələr daxildir:

• əvəz müəllimlərin dərs ilinin uşaq bağçasının bir qrup sayı və adı ilə örtüyü hesabatı, adları;
• uşaqlar məlumatlar;
• valideynləri haqqında məlumat;
• təlim cədvəli;
• mövzular və tarixləri ilə ayda Net məşğulluq;
• həyat və sağlamlığının təhlükəsizliyi üçün planlaşdırılmış fəaliyyətlər;
• YAP sonra səhər təlimlər və gimnastika set;
• valideynləri ilə iş cəlb edir;
• uşaqlar üçün gündəlik planlaşdırma fəaliyyəti (mətn və ya şəkil).

tematik cədvəli növləri

federal təhsil standartları əsasında, belə sənədlərin aparılması forma kimi aydın rəhbərlik var. Administration məktəbəqədər özü birbaşa müəllim və ya uşaqlar ilə gündəlik iş keçirmək üçün ən rahat yol seçmək hüququ var. Dövlət standartları təqvim-tematik planları bu cür gəlir:

1. Text. Bu iş saatlarında ətraflı gündəlik müəllim təhsil fəaliyyətlərini təsvir edir. Tez-tez sənəd bu cür bir təcrübəsiz gənc mütəxəssislər rəhbərlik təklif olunur.
2. Sxematik - masalar, gün ərzində (oyunlar, təhsil, idrak, rabitə, əmək, ayrı-ayrı uşaq oyun, fiziki fəaliyyət, valideynləri ilə iş) pedaqoji işin müxtəlif növ qrafik şəklində edilir.

təhsil haqqında dövlət sənədlərinin hər pedaqoq ona sənədlərin forması ən rahat seçmək hüququ vardır. Amma bir arayış standart planlaşdırma müəyyən etmək üçün praktiki məktəbəqədər tədris prosesinin səmərəli təşkili üçün. Belə bir qərar müəllimlərin Şurasının edilə bilər.

Təqvim-tematik plan yaratmaq üçün necə

Düzgün GEF bir təqvim-tematik plan etmək üçün, pedaqoq müəyyən pedaqoji tövsiyələrinə uyğun olmalıdır:

• content təhsil proqramı uyğun olmalıdır;
• nəzərə uşaqlar qrupları üçün yaş, psixoloji və fərdi imkanlar almaq lazımdır;
• Work bütün əsas sahələrdə planlı olmalıdır pedaqoji fəaliyyəti (təhsil, oyun, idrak, və s ...);
• prinsiplərinə riayət etmək vacib sistemli, ağırlaşmalar maddi ardıcıllığı;
• ahəngdar plan tematik məzmunu tədris prosesinin, təhsil inkişaf və təhsil funksiyası birləşdirmək lazımdır;
• Nəzərə il, iqlim, ənənə, kənd vaxt;
• müxtəlif fəaliyyət mövzu inteqrasiya (məsələn, "meşə Heyvanlar" mövzusunda nitq inkişafı üzrə sessiyasında müzakirə, onda uşaqlar təhsil fəaliyyəti haqqında Bunny çəkmək üçün tövsiyə olunur, sonra tökmə gil onu etmək üçün).

Mug Planlaşdırma

Uşaq bağçası dairə başçısı, eləcə də təhsil, təqvim-tematik plan etmək lazımdır. Bu, aşağıdakı bölmələrdən ibarətdir ayrı sənəddir:

• izahlı memorandum, dairə işləri istiqamətində haqqında ümumi məlumat siyahıları;
• uyğunluğu;
• məqsəd və vəzifələri;
• tematik bölmələr;
• form iş;
• sinif saat cədvəli sayı;
• mövzu, tarix, məqsəd, avadanlıq, ədəbiyyatı ilə kurs dərslər təsviri;
• müəyyən bir müddət üçün şagirdlərin nailiyyətləri iş monitorinqi.

Belə ki, təqvim dairə tematik plan həcmi məzmunu və bölmələr daha çox var.

İndikativ təqvim-tematik məktəbəqədər gənc qrup üçün plan

Siz uşaq bağçasının kiçik bir qrup təqvim-tematik plan yaratmaq əvvəl, diqqətlə bu yaş şagirdləri üçün tədris content, eləcə də metodiki sənədlərin məktəbəqədər oxumaq lazımdır. doldurduqdan sonra title page valideynlər və uşaqlar haqqında məlumat və daxil siz sinif cədvəllər tərtib başlaya bilərsiniz. Adətən bu cür fəaliyyət Methodist və ya baş müəllim olmuşdur.

təsdiq DOW rəhbərliyi cədvəli əsasında, tarix və mövzular ilə xalis sessiyaları hesab edə bilər. Məsələn, biz dekabr ayında kiçik qrup üçün belə bir sənədin bir parçası ilə tanış olmaq təklif edirik:

Sonra tematik cədvəlinə onların valideynləri, eləcə də həyat qorunması üzrə idman zalı və iş kompleksləri ilə planlaşdırılan fəaliyyət edilməlidir.

Aşağıdakı müəllim gündəlik planlaşdırma edir. məktəbəqədər standartları daxil asılı olaraq mətn və ya qrafik şəklində belə sənədləri imzalayıb.

Planning - indiki nəzarət orqanları ola bilər rekord Məişət deyil. Mövzu cədvəli - məktəbəqədər müəllim praktiki gündəlik iş təşkilində böyük kömək, pedaqoji fəaliyyətinin müxtəlif formaları təşkil kömək edir.