Learning nəzəriyyəsi və onun növləri

nəzəriyyəsi öyrənmək - pedaqogika elminin müstəqil hissəsidir. (- təlimatlandırılması, maarifləndirmək üçün Yunanıstanın "didaktikos" dan) Bu da didaktika çağırıb. onlar gənclərə bəzi bilik vermək, həm də onlara doğru vətəndaşları gətirmək üçün yalnız bir vəzifə altında qədim Yunanıstan məktəblərində müəllimlər, Didascalia çağırıb. "Öyrətmək üçün bütün arzu, çox moralizatorstvovat" Tədricən, danışıq dilində bu anlayış bir hor məna olmuşdur.

art təhsil və ya - Amma alman müəllim B. Rathke bu müddət itirilmiş dəyər döndü elmi nəzəriyyə öyrənmək. iş Yana Amosa Comenius "Böyük didaktika" ", o, bütün ətrafında öyrədir" Bu nəzəriyyə yalnız məktəbdə uşaqlara tətbiq göstərir ki, lakin, çünki universaldır. Həqiqətən, həyatımızın zamanı, hər gün yeni bir şey, və necə öyrəndik məlumat onun verilməsi üsulu asılıdır öyrənmək. Metodları, texnika və VI kimi görkəmli alimlər tərəfindən gələcəkdə inkişaf didaktikasının növləri Zagvyazinsky, IJ Lerner, IP Podlas və JK Babanskii.

Belə ki, tədris müasir nəzəriyyə qarşılıqlı araşdırır və münasibətlər üçün tədris "təhsil" idrak fəaliyyəti məktəblilərin. Bu təhsil prosesi, yeni səmərəli inkişafını yaxşılaşdırmaq məqsədi tədris texnologiyaları. Bundan əlavə, təsvir və tərbiyə və təhsil prosesi izah edir. Məsələn, müxtəlif mərhələlərində didaktika öyrənmə prosesinin müxtəlif formaları və idrak fəaliyyətinin üsulları istifadə həvəsləndirir: müəllim - şagird; tələbə - kitab; uşaq - sinif və s.

Belə ki, təlim nəzəriyyəsi bilik biz təcrid lakin onların qidalanma və praktiki applications prinsipləri ilə birlik deyil, özləri udulmuş deyil ki, deyir. Hər bir elm öz xüsusi feed var: fizika, kimya, və digər tətbiqi fənlər musiqi və ya fəlsəfə təlim prosesində əsaslı fərqlidir. Bu əsasda, mövzu didaktika üsulları ayırır. nəzəri (şagirdlərə ümumi anlayışlar verir) və praktiki (müəyyən bacarıqları ilə instils) Bundan əlavə, bu elm iki əsas funksiyaları yerinə yetirir ki, güman edilir.

təhsil müstəqil fərdi - Lakin pedaqogika ən mühüm vəzifəsi ignore bilməz. Man yalnız yeni bir şey yaratmaq üçün bu orijinal nəzəriyyələr və təcrübələr istifadə yaradıcı yanaşma nəzəri bilik öyrənmək və o müəllim izah kimi tətbiq, lakin deyil. pedaqogika Bu sahə "inkişaf təhsil nəzəriyyəsi." adlanırdı Onun fondlar olduğuna işarə edərək, XVIII əsr Pestalozzi irəli sürülən doğum qoydu talib olan bir adam inkişaf. müəllim vəzifəsi - tam bu qabiliyyətlərini inkişaf kömək edir.

Sovet pedaqogika təhsil və informasiya irəlidə olmalıdır bacarıqlar və tələbələrin istedadların inkişafını səbəb prinsipi əsaslanır. Buna görə də, daxili təlim nəzəriyyəsi aşağıdakı prinsiplərə əsaslanır: (ən istedadlı uşaqlar hesablanır) bütün sinif üçün çətinlik yüksək səviyyədə; nəzəri material primate; sürətli material əldə öğreten; Tədris prosesinin özü tələbələr məlumatlandırılması. İnkişaf təlim tələbə "qamçı" öz tam açıq potensial diqqət.