Ethnopedagogics - bu nədir? məqsəd deməkdir və fondlar ethnopedagogics

Müasir pedaqogika maarifləndirilməsi prosesində metod və texnikanın bir sıra çalışır gənc nəsil. Bu effektiv təlim edir. Bizim əcdadlarımız uzun illər əsas views, fikir və yetiştirmenin istiqamətləri inkişaf etmişdir. Bu prinsiplər bu əsasını təşkil elm budağında bir pedaqogika kimi.

insanların hər tarixən formalaşmış icma daxilində uşaq tərbiyə prosesi ilə əlaqədar fikirlərini inkişaf. Pedaqoji - elm bir trend gənc nəsil öz xalqının dəyərlərini qazandırılan. Buna görə də, bu yanaşma uşaqların erkən il öz xalqının mədəni dəyərləri almaq üçün imkan verir. O, fəal müxtəlif təhsil müəssisələrində istifadə olunur.

uşaq tədris inteqrasiya yanaşma, eləcə də qeyri-standart üsulları maraq doğurur. Bu halda, yeni bilik daha sürətli sorulur.

məna və elm mahiyyəti

Pedaqoji - Müəyyən bir vətəndaşlıq tarixi təcrübəsi tətbiq pedaqoji elminin bir qolu. Bu gənc nəslin təhsil məsələləri üzrə keçmiş nəsillərin fikir araşdırır. Eyni zamanda, diqqət ailə ev, öz xalqına və millətinə ödənilir.

Ölkəmizin təhsil mühiti mədəni və tarixi dəyərlərin müxtəlif heterogenliyi edir. Birden çox etnik qruplar öz xüsusiyyətləri var. Buna görə də, formalaşması bu cür funksiyalar üçün imkan verir. Tradition, milliyyətindən bütün qruplar eyni deyil. Amma bir və hər mədəniyyət eyni əsas anlayışlar və qol əsasını təşkil edir. müəllim vəzifəsi və çox tarixi, mədəni ənənələri, əfsanə, mahnıları və hekayələr keçirmək Əslində, uşaqların milli tarixi təcrübə heç bir xüsusi istiqamət təlqin etməkdir. Bu mümkün ortaq dəyərlər, tutum və şüur prinsipləri ictimaiyyət ilə qarşılıqlı bir şəxs gətirmək edir.

sürətli texnoloji inkişafının müasir şəraitdə hər bir şəxsin data tarixi dəyərləri ilə əlaqə saxlamaq üçün imkan verir.

pedaqogika anlayışı, xalq pedaqogika sinonimi deyil. elm filialı əcdadlarımızın tarixi əməliyyat zaman diqqət yetirir, və uşaqlar artırılması onlara bir sadə, lakin səmərəli məntiq tətbiq hesab.

Mövzu və obyekt

Obyekt və mövzu ethnopedagogics müxtəlif tədqiqatçılar fərqli bir az müəyyən. Belə ki, Hakimov E. R. bu elm sahəsinin obyekti təhsil proses hesab edir. bu halda iş mövzu, həm də hədəf və inkişaf ethnopedagogical bilik təbii proseslər olunur.

Pezdemkovskaya GV elmi pedaqogika kimi istiqamət, onun əsas son bilik və tədqiqat nəticələri ehtiva edir. Xalq yanaşma adi, gündəlik bilik görülməsi üçün əsasıdır. Buna görə də, iş mövzu ethnopedagogics məşhur mədəniyyət hesab etmək lazımdır ki, hesab edir. Bu ənənəvi təhsil heç bir elmi bilik var. Mövzu ethnopedagogics, Pezdemkovskoy GV görə kifayət qədər geniş sosial hissi var. Bu ənənəvi xalq təhsil yatır.

G. N. Volkov obyekt ethnopedagogics vurğulayır xalq mədəniyyəti və pedaqogika. onun araşdırma mövzusu, o etnik yaradıcılığı, kəlamlar, nağılları, zərbi, mahnıları və vasitəsilə cəmiyyətdə, ailədə mənəvi təcrübə ötürülməsi görür. D.

Məqsəd və vəzifələri

ethnopedagogics öyrənilməsi prosesində müəyyən qoymaq məqsəd və vəzifələri. Onlara bilərək, Siz bu elmin mahiyyəti daxil dərin delve bilər.

Ethnopedagogics məqsəd dəyərlər, vətəndaşlıq şüurunun xalqımızın mövcudluğu ərzində işlənib hazırlanmışdır əsas prinsipləri gənc nəsil təlqin etməkdir.

Ölkəmizdə yaşayan müxtəlif xalqların adət-ənənələri təhsil prosesində tətbiq prioritetdir. Creative ilham müxtəlif sahələrdə tətbiq oluna bilər. Pedaqogika onların özünü ifadə və istedad stimullaşdırmaq uşaq qabiliyyəti inkişaf edir.

Bu məqsədlərə nail olmaq üçün müəyyən problemləri həll. Bu insanların təhsil yanaşmalar əsasən öyrənilməsi daxildir. ethnopedagogics problemlər yolları və iş icrası ilə yaxınlaşır, cəmiyyət üçün imkan belə texnika və üsulları yenilənməsi ibarətdir.

Həmçinin təhsil sahəsində bugünkü elm ideyalarının əməl olunmasına nəzarət etməyə borcludurlar təmsil təhsil problemləri şəxsiyyət inkişaf etmişdir.

struktur

bir elm kimi pedaqogika struktur elementlərinin bəzi ehtiva edir. Bu detoznavstvo daxil olan fiziologiya, ağıl və uşağın sosial inkişafını öyrənilməsi baxımından müəyyən bir baxımdan.

Həmçinin, təhsil bu metodu sənaye xalq didaktika var. Bu təlimlər, təlimatlar, şərhlər mənasını göstərir. Həmçinin davranış və qaydaları kodları icrasını təmin lazım araşdırır ethnopedagogy pedaqoji deontologiya daxildir. Bu tendensiya onların ailə, əcdadları, tarix və mədəniyyət hörmət öyrədir.

Başqa bir struktur vahid ailə pedaqogika edir. bu aspektdə pedaqogika uşaq tərbiyə göstərişlər valideynləri kömək edir. Bu gün cəmiyyətdə, bu sənaye əhəmiyyətli miqyaslı qazanır. Bu uşaqlar Rod, Ata və Ana dini şüurunda təşkil edir.

Bu tendensiya ethnopedagogics yetkinlik, evlilik, ər-arvad arasında ailə münasibətləri uşaqlar hazırlayır. elm vəzifəsi uşaqları, həm də onların valideynləri yalnız öyrənmək ilə təmsil olunur. Bu təhsil prosesinin həyata keçirilməsi üçün yol, alətləri və üsulları göstərir. Valideynlər əsasları bilmək lazımdır , pedaqoji bacarıqları cəmiyyəti ilə qarşılıqlı uşaq əxlaq anlayışı təmin etmək.

digər elmlərlə Rabitə

Pedaqoji yaxından digər elmləri ilə bağlıdır. Bu yeni bilik və bacarıqlar ən effektiv yaratmaq üçün hərtərəfli yanaşma.

digər elmlərlə Communication ethnopedagogics olduqca əhəmiyyətlidir. İlk növbədə, bu, etnoqrafiya ilə qarşılıqlı qeyd etmək lazımdır. Bilik Bu sahə dünya xalqlarının köçürülməsi, onların tarixi ərazi yurisdiksiyası haqqında məlumat keçirir.

Qərb ölkələrində, elm bu sahədə də etnologiya adlanır. onun səlahiyyətlərinə də davranış, hər bir xalqın ənənələrinin öyrənilməsi daxildir. Bu nəzərə müəyyən bir sahədə yaşayan insanların müəyyən bir qrup davranışı etmək mümkün edir.

O, həmçinin yaxından pedaqogika və etnik psixologiya ilə bağlıdır. ənənəvi biliklərin Bu sahə insanlar, onların xarakteri və mentalitetinin davranış motivləri öyrənir. Etnik psixologiya öz aralarında və xarici dünya ilə müəyyən cəmiyyətinin nümayəndələri qarşılıqlı xüsusiyyətləri təsir amilləri öyrənir. Bu iş müəyyən bir etnik qrup öz təcrübə emosional sahəsində araşdırır və öz hisslərini ifadə. Həmçinin, etnik psixologiya öyrənilməsi insanların motivasiya, eləcə də onların iş sosial və psixoloji təsir təsir daxildir.

Ethnopedagogics də Ethnosociology ilə əlaqələr saxlayır. Bu elm ətraf cəmiyyətə münasibətdə bir vətəndaşlıq nümayəndələrinin davranış öyrənir.

elm content

ethnopedagogics, valideynlər, tələbələr və müəllimlər əsasları onun məzmunu anlamaq lazımdır məlumat əldə edin. Bu birlikdə bu yeni bilik əhatə imkan verən bir neçə əsas sahələri daxildir.

Bu elm təşkilati-aktiv istiqamət insanların gənc nəsil öyrənilməsi əsas bilik maarifləndirilməsi sahəsində daxildir. uşaq və onun davranış obyekt və tədris prosesində mövzu həm də. Strukturlaşdırılmış məzmun təlim belə əqli qabiliyyət inkişafı funksiyaları aşılanması etika və estetika daxildir.

təhsil amillər tarixi, təbiəti, din var. anlayışı ethnopedagogics daxildir struktur elementlərinin biri metodları və təhsil vasitədir. şəxsiyyət inkişafı və onun həyata keçirilməsi ideyası öyrənmə prosesi ürək.

elm şöbəsi tərəfindən təmsil də təhsil təşkilatı daxildir. Bu bütövlükdə qarşılıqlı və ailə yaşayış, icma, millətin və insanlığın kollektiv formaları rolunu araşdırır. Ethnopedagogics xalq təhsil strukturu nümunələri aiddir. Onlar hətta bir az tanınmış müəllimlər, öz fikir və rəylərini və ictimai xadimləri, eləcə də valideynlər və ya hətta yaşlı uşaqlar ola bilər. Bütün bu sahələrdə birlikdə birləşmə, etik xarakter əlamətlərin və davranış bir sıra ilə sosial məsuliyyətli fərdi inkişafına kömək edir.

metodologiya

onun məqsəd və ethnopedagogics vasitələr tətbiq edilir müəyyən məqsədlərə nail olmaq üçün. Onlar ayrı-ayrı xətti təqdim elm həyata olan single qədər xüsusi. Belə üsulları, lakin müxtəlif üslub tətbiq və müasir pedaqogika bilər. Ethnopedagogics də onun unikal xüsusiyyətləri bu üsulları edir.

Bu uşaqlar onlar üçün daha əlçatan formada məlumat ünsiyyət üçün imkan verir. Belə metodları, onun udma üçün effektiv amil səbəb Faiz. bilik transfer vasitəsilə əsas yanaşmalar ethnopedagogics izahat inam nümunəsidir. təhsil metodları da tələblərinə razılaşma, üçün, iman və sorğu məsləhət aid etmək qərarına gəlib.

Fəal həyata və habituation bir xeyir və ya arzu istifadə olunur. Zərurət olduqda, bu məzəmmət və ya tənbeh və ya təsdiq bir ipucu istifadə edilə bilər. öyrənmə prosesi vəziyyətdən asılı olaraq, bir və ya digər qəbul ethnopedagogics istifadə olunur.

yaxşı bir nəticə əldə etmək üçün, bütün üsulları düzgün istifadə edilməlidir. Bunu etmək üçün, nəzərə uşağın ağıl və ya onların qrupları və bir-birinə cəmiyyətin uşaqların, xüsusilə qarşılıqlı xüsusiyyətlərini almaq. Bunu etmək üçün, hesab amillər təlim nəzərə alır.

amillər

anlayış ethnopedagogics öyrənilməsi, onun təhsil amillərə diqqət yetirməlidir. məktəblərdə bu gün tədris olunur normal fənlər, öyrənilməsi, amillər elmi, digər alimlər varsa, etnik təhsil əsaslarını bağlıdır.

təhsil Factor tarix, təbiət və din çevrilir. millətin hər biri xüsusi ruhi makiyaj təhsil bu cür əsasıdır. Buna görə də, bir dövlət yaşayan insanların hər biri üçün, kənar amillər istifadə edilə bilər.

yaxşı nədir, məsələn, Almaniya insanlar üçün, Yaponiya sakinləri üçün öyrənmək eyni istiqamətdə tətbiq edilə bilməz. Bütün insanlar eyni model yaşaya bilməz. Bu nəzəri və ya praktikada ya mümkün deyil. Buna görə də, əsrlər xüsusilə təhsil, gündəlik həyat təşkili üçün mövcud ənənələri ethnopedagogics amillər öz iz qoyur.

Bu xüsusiyyətlər təlim zamanı nəzərə almaq tələb olunur. Hər bir etnik qrup məqsəd və təhsil məqsədləri üstünlük təşkil edir. Onlar resursları, yanaşmalar və təlim aparmaq amillərin ümumi kütləvi ifadə olunur.

təhsil deməkdir

Pedaqoji - tədris prosesində istiqamətində təsirli. Onun vəsait onlar hər hansı bir uşağın diqqətini çəkmək bilər ki, müxtəlifdir. ilk rabitə təhsil vasitəsi aiddir. etika və əxlaq qaydalarına uyğun olaraq, xarici dünya ilə ünsiyyət öyrənmək prosesində uşaqlar. Həmçinin, rabitə müəllim bu vəziyyətin bu və ya digər müvafiq metodlardan istifadə etməyə imkan verir, öz fikirlərini, emosiyaların ifadə kömək edir.

ən səmərəli vasitələrdən biri ethnopedagogics oyun. Müxtəlif xalq əyləncə fəaliyyəti öyrənmə prosesi bütün uşaqlar daxildir. Bu halda, cəmiyyətin bir hissəsi olmaq üçün, komanda ruhu hiss etmək çox asan olur. Hər insan bir bütünün bir hissəsidir. oyunda iştirak edərək, hər bir uşaq axan ümumi prosesində rolu hiss edə bilər.

ethnopedagogics vəsait çox müxtəlifdir. Çox ümumi bir yaradıcılıq edir. Atalar, zərbi, sizin fikrinizi məşq. Qədim zamanlardan bizə aşağı təhvil Müxtəlif nağılları, insanların hikmət bir real xəzinə define edir. uşaqlar üçün əlçatan formada ətraf mühit ilə davranış, qarşılıqlı standartlara məlumat bir sıra xidmət edir. Tales və əfsanələr hətta çətin vəziyyətlərdə müqavimət, hikmət və bacarıq göstərmək üçün tədris olunur. Onlar ümumi yaxşı yaxşı etmək üçün ehtiyac haqqında danışmaq. təhsil bu vasitə razı və razı daha bir şəxs bir daha böyük təsiri var.

Başqa bir effektiv vasitə ethnopedagogics əmək. Uşaqlar məmnuniyyətlə temalı sənətkarlıq, ərzaq, geyim yaradır. Bu uşaq onun görmə ifadə etmək üçün imkan verir, yaradıcılıq bacarıqlarını ortaya qoyur. Bütün bu obyektlər şəxsiyyətinin tam inkişafına kömək edir. Uşaqlar bizim tarixi, millət, ailə və bir-birinə hörmət öyrənmək. Bu, bizim müasir cəmiyyət üçün çox vacibdir.

Müasir zəng ethnopedagogics

Modern pedaqogika - həqiqətən layiqli şəxs qaldırmaq bilər ki, xüsusi elm. Onun hərəkətləri ümumi rifah və inkişafa nail olmaq məqsədi daşıyır.

sürətlə texnologiya şəxs dəyişən bugünkü dünyada tarixi keçmişə onların bağlantısı itirir. İnsanlar insanların mövcudluğu əsrlər inkişaf əxlaq əsas prinsipləri haqqında unutmayın. Modern cəmiyyət öz təbii yaşayış mühitinin məhv olan təbii resurslar udma, bir yırtıcı çevrilir. Buna görə də çox vacib məsələdir, bu gün məsuliyyətli insan təbiəti təhsil, onların ətrafında və cəmiyyətə dünya.

Son on il ərzində biz əhəmiyyətli texnoloji sıçrayış nümayiş etdirmişlər. Amma təbii ehtiyatların talanması, onun növ, bir ailə təhrif görünüşü, bir millət getdikcə həyatımızın keçiriləcək. Pedaqoji bizim planet yaşayan bütün canlılar hörmət ehtiyac gənc nəslin diqqətini cəlb etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. əsrlər mövcud Bu kövrək sistemi indi bəşəriyyətin sabit hücumlara məruz. Planetin Face bəzən irreversibly, dəyişir.

Bu, onların hərəkətləri üçün məsuliyyət bizim mənəvi mənada pedaqogika müraciət edir. Bu, bizə bir qərar nəticələrinin bizim cəmiyyətin hər bir üzvünün birlik hissi, eləcə də maarifləndirmə gətirir. bizə ətrafında dünya hüququ münasibət onların ailə, icma və millət üçün dərin hörmət ilə başlayır. ətraf yaxın kimi moralist dəyərlər və dünyada hər canlını. Bu bizə atalar sözü öyrədir. əcdadlarımızın əsas prinsiplərinin vaxt qədim bəri bunu bilirdi.

Səs-küylü, sürətlə dəyişən dünya bizim şüuru ilə dolu lazım olan ən mühüm şeyi unutmaq lazım deyil. biz tariximizi unutsanız, əcdadlarımızın təlimlərinə, biz istər-istəməz, uçuruma düşəcək doğru yola itirmiş. Ona görə də pedaqogika ailə və ictimai təhsil həm ayrılmaz hissəsi olmaq üçün var. Bütün sonra, bu, yalnız hər bir şəxs üçün lazım olan şəxs o ən mühüm keyfiyyətləri ildə instills, həm də bütövlükdə cəmiyyət.

təhsil sahəsində mühüm istiqaməti - təqdim elm əsas anlayışlar, biz pedaqogika demək olar. Bu aktiv vasitələrdən istifadə edir və gənc nəslin maarifləndirilməsi çox nəcib məqsədləri güdür. qeyri-ənənəvi yanaşma uşaqlar daha yaxşı, yeni informasiya udmaq yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək üçün imkan verir. onlar pedaqogika ətrafında dünya ilə qarşılıqlı zaman yüksək mənəvi və etik keyfiyyətləri inkişaf edir. Bu halda, uşaqlar bir hissəsini hiss xarici dünyaya onların icma bilirik. Bu mümkün yüksək mənəvi prinsipləri ilə bir şəxs, yaxşı dünyada daşıyıcısı və bütün icma yaxşı gətirmək üçün edir.