"Namizəd ibtidai məktəb" proqramı haqqında valideynlərin fikirləri

İş Proqramı "Perspektiv Elementary School" tələbə mərkəzli mövqelərini əsaslanır. Bu ümumi ibtidai təhsilin Federal State Təhsil Standard (GEF) tam uyğun deyil.

əsas məlumat

standart aşağıdakı maddələr daxildir strukturlaşdırılmış yanaşma əsaslanır:

1. şəxsi keyfiyyətləri Təhsil. Rusiya cəmiyyətinin, mədəni çoxmillətli və çoxkonfessiyalı tərkibi hörmət əsaslanır. Bu maddə informasiya cəmiyyətinin tələblərinə cavab verir.
2. orta və tam məktəb əvvəli, ibtidai, formalaşması aşağıdakı təmin edir.
3. istənilən nəticələri zəmanət veririk. ilkin tipli əsas təlim proqramı Mastering.
4. keyfiyyətli təhsil Orientation. fərdi tələbə inkişaf universal proqramlarının mənimsənilməsi əsasında həyata keçirilir. təhsil və bilik əsas məqsədi dünyanın nəticəsidir.
5. Fərdi psixoloji, yaş və tələbə fizioloji xüsusiyyətləri kompleks nəzərə alınır. Onun rabitə formaları və fəaliyyəti ən yaxşı nəticələr təhsilin məqsədləri tədris prosesinin yollarını müəyyən və nail olmaq üçün müəyyən edilir.
6. Şəxsiyyət, şagirdi idrak və sosial inkişaf. təhsil prosesinin tanınması həlledici amil content. iştirakçıların təlim və qarşılıqlı yanaşma.
7. nəzərə (əlil və istedadlı uşaqları ilə şagird də daxil olmaqla) hər bir tələbə fərdi xüsusiyyətləri alaraq. artım yaradıcılıq təmin tədris prosesinin təşkili formaları, müxtəlif, idrak fəaliyyət zamanı sinif yoldaşları və böyüklər ilə qarşılıqlı artırır.

Əlbəttə "Advanced İbtidai məktəbi" valideynlərin fikirləri istifadə sübut kimi, inkişaf etdirmək və uğurla təhsil strukturunda yuxarıda elementləri bütün fəaliyyət göstərir. The sistem based on the prinsipləri tələbə mərkəzli təhsil prosesi. təhsil tədris dəsti Used xüsusiyyətləri.

əsas məqsədləri

Nəticə keyfiyyətli formalaşması çox əsas amillərdən asılıdır. əsas olanlardır:

1. Şəxsi inkişaf tələbəsi.
2. Creativity.
3. tədris prosesində maraq. Bu nöqtədə, əlbəttə "Namizəd ibtidai məktəb. Az 1" xüsusi diqqət yetirir. uşaqlar belə prosedurları təlim valideynlərin Reviews, məşğulluq ilə bağlı böyük maraqla tələbələr, asan iş daxilində maddi dərk edir.
4. qabiliyyəti və öyrənmək istəyi formalaşdırılması.
5. estetik Təhsil və mənəvi keyfiyyətləri.
6. özləri və başqaları müsbət fikirləri istiqamətində.

Sifariş həll bütün bu problemlərin, siz olmalıdır start gələn the data təhsil psixologiya və humanist məhkum. məhsuldar təhsil üçün lazımi şəraitin yaradılması tamamilə bütün uşaqlar uğurla öyrənmək edə bilərlər. əsas amillərdən biri hər bir tələbə üçün tələbə mərkəzli yanaşma. vurğu onun həyat təcrübələrini edir.

Təklif olunan tədris kit

proqramı "Perspektiv İbtidai təhsil Məktəbi" uşaq təcrübə yaxın diqqət yetirir. Bu tələbə yaş yalnız daxildir güman edilir. təcrübə də mövzu təbii mühitdə sürətli inkişafı ilə müəyyən edilir dünyanın image daxildir. Bu anlayış geniş mənbələri müxtəlif və xidmət sahəsinin inkişafı ilə şəhər həyatının məhdud deyil. Bu əhəmiyyətli rol kənd ordinariness oynayır. həyat təbii təbii ritm qədər böyük mədəni obyektlərin kənarda və dünyanın ümumi şəkil bütövlüyünü qoruyur. tədris dəsti "Namizəd ibtidai məktəb" müəllifləri nəzərə kəndində ətraf mühit gənc tələbə, sakini bütün xüsusiyyətləri almaq. Tələbə sisteminin hər fayda şəxsən ona müraciət edir ki, başa düşmək lazımdır.

təlim materialları

bir daxil dörd siniflər ilə məktəblər üçün təhsil dəsti yaradılması, heç bir qəza var idi olan anlayış təsis edilib. materialların Bu set uzun müddət istifadədə olan nəşrlər, ümumiləşdirilmiş əməliyyat əsaslanır. təsirli və mütərəqqi bir çox məktəblərdə bu gün məşhur olan yalnız həmin maddələr seçin. İlk növbədə, əlbəttə "Advanced İbtidai məktəbi" proqramı daxil VV Davydova DB Elkonika, L. V. Zankova -. Ayrıca, bu qrup dərslik "Harmoniya" və "Məktəb XXI Əsr" bir sıra daxildir. yeni tədris materialları nəzərə sahələrdə hər ən yaxşı elementləri alaraq hazırlanmışdır.

tədris dəsti əsas ideyası və obyektiv

"Namizəd ibtidai məktəb" özü aydın hədəfləri təyin etdi. Hər inkişafı (bacarıq, maraqları, yaş, meyl) fərdi xüsusiyyətləri əsasında tələbə dəstək tədrisi. Bütün bu xüsusi təhsil proqramının təşkili şəraitində həyata keçirilir. Bu tələbə şagird, təlim, eləcə də təhsil mühitlərdə müxtəlif yaradıcısı kimi özünüz cəhd edə bilərsiniz.

hər bir uşağın fərdi saxlanması

təhsil prosesinin Bu aspekt həmişə əlaqələr və təlim inkişafının əsas problemlərindən biri artırır. hesabına onun şəxsi maraqları və kəşfiyyat imkanları səviyyəsi əsasında hər bir tələbə mümkün tərəqqi Zone. Bu vəzifələri müxtəlif növ birgə layihələrdə sistemi mürəkkəbliyi, kiçik qruplar onun iş üçün fərdi uşağın təhsil müvəffəqiyyət nisbəti və iştirak ilə bağlıdır. Bütün bu aspektləri öyrənmə prosesi uzaq qabaqda inkişaf altında xüsusi şərait yaratmaq mümkün. tələbə fərdi çıxış etmək iqtidarında deyil kompleks vəzifələri, bir kiçik qrup və ya bir qonşu partiyanın köməyi ilə həll edilə bilər. əməkdaşlıq prosesində eyni zamanda xüsusi kompozisiya həll etmək çətin idi vəzifələri anlaşılması üçün təqdim edilir. Geniş problemlərin və məsələlərin sıra, eləcə də onların sayı cari təşviqi altında tələbələr kiçik əldə bilik verir və onun şəxsi tərəqqi üçün imkan yaradır.

fərdi inkişaf mənalı anlayışlar xüsusiyyətləri

1. tələbələrin biliyinin maraq formalaşması. hər bir fərdi meylləri əsasında özünü təhsil fəaliyyəti üçün hazırlıqlarını xüsusi fənlər öyrənmək üçün. yaradıcı düşüncə və əqli qabiliyyət inkişaf kömək edir. hissi möhkəmləndirilməsi mülahizə yüksək səviyyədə hörmət.
2. heyəti ilə qarşılıqlı və tədris prosesinin sosial və psixoloji uyğunlaşma Yardım. Təlim zamanı tələbə öyrənir:

• hazır, öz hərəkətləri üçün məsuliyyət;
• qərar qəbul etmək və onlara uyğun hərəkət etmək;
• qul, və komanda aparıcı rolu yerinə yetirmək;
• öz həmyaşıdları və ağsaqqalları ilə ünsiyyət bacarığı;
• qəbul konstruktiv tənqid ona incimək deyil;
• başqalarına kömək yardım;
• öz rəy sübut edir.

bədən tərbiyəsi gənc çırak 3. inkişafı:

• sağlam həyat tərzi dəyərləri aşılanması;
• narkotik və spirt ətraflı izahat Zərərin;
• mövzu müxtəlif sahələrdə bilik səviyyəsinin artırılması;
• can təhlükəsizliyi.

gənc tələbələrə bədii zövq və estetik şüur 4. formalaşması. ətraf gözəlliyini dərk etmək imkanı, eləcə də bədii məna anlayışı inkişaf.

tələbə 5. Mənəvi təhsil:

• empati qonşu təbii keyfiyyətləri inkişaf etdirilməsi;
• Öz duyğuları və digər insanların təcrübələri təhlil etmək qabiliyyəti formalaşdırılması;
• başqalarının fikir hörmət inculcating;
• cəmiyyətdə və ailədə ünsiyyət bacarıqları təkmilləşdirilməsi;
• mədəni və tarixi xüsusiyyətləri, eləcə də etik standartları, ehtiyac və dəyər izahat edin.

tədris dəsti main content

QMİ təhsilin müxtəlif sahələri katlanmalarda. riyaziyyat, filologiya, sənət tarixi, musiqi: Onların arasında aşağıdakı sahələridir. Həmçinin sosial elm və təbii elm almışdır. inteqrasiya əsasında əsasında hər mövzu üçün təhsil proqram. Eyni zamanda dünyanın elmi baxımından bütövlüyü və birliyi əks etdirir.

təhsil material seçimi

Layihə qrupu öz məqsədlərinə xüsusi təhsil paketi yaradılması etdi. Nəzərə üstünlükləri və öyrənmə prosesinin mürəkkəbliyi quruluşu. Həmçinin həm də kənd yerlərində nəzərə yalnız bələdiyyə müəssisələrinin xüsusiyyətləri aparıldı. Bir çox valideynlər işgüzar proqramı var keyfiyyətli və dəqiq demək "Namizəd ibtidai məktəb." yaşayış və ya ailə sosial vəziyyətinin yerə asılı olmayaraq, uşaqlar üçün nəzərdə metodik materialları. metodiki cihaz inkişaf aşağıdakı aspektləri nəzərdən:

1. şagird (6-8 il) Yaş.
2. inkişaf xüsusiyyətləri.
3. yaşayış yeri. Bu haqq-hesab uşağın topoqrafik mənsubiyyətindən və onun müvafiq təcrübə nəzərə almaq lazımdır.
4. Rus dilinin bilik səviyyəsi, eləcə də sahiblik. Ən tez-tez, tələbələr çıxış terapiya problemlər var.
5. tələbə Fərdi qavrayış.
6. Işğalının sinif.

struktur

Əlbəttə ". Namizəd Elementary School 2-ci sinif" kimi maddələr ibarətdir:

• riyaziyyat;
• ədəbi oxu;
• Rus dili;
• bizə ətrafında dünya;
• İKT və informatika;
• bədən tərbiyəsi;
• texnologiya;
• incəsənət;
• English;
• Musiqi.

Bütün bu fənlər tövsiyə tədris materialların Federal siyahısı əks olunur. Əlbəttə "Namizəd ibtidai məktəb. Az 3" yuxarıda kimi eyni maddələr daxildir. Lakin bu səviyyə əldə bilik intizam daha dərindən öyrənilir. zamanı "Namizəd ibtidai məktəb. Az 4" mövzusunda əlavə "dünyəvi etika və dini mədəniyyətlərin əsasları".