Inkişaf təlim texnologiya

intensiv technologization təhsil prosesi ilə əlaqədar təhsil və təlim qabaqcıl fikir texnologiya şəklində reallaşdı. şərti texnologiya bir təlim inkişaf edir.

təlim inkişaf psixoloji əsasları görkəmli daxili psixoloq tərəfindən haqlı tapıldı LS Vygotsky. O, ilk təlim və təhsil prioritet inkişaf ortaya qoydu. təlim Vygotsky nin "proksimal inkişaf zonası" anlayışına Orientation çox psixoloji və təhsil tədqiqat, təhsil təcrübələr əsasında olmaq.

Followers alim AN Leontiev, PY Halperin psixoloji inkişaf fəaliyyətinin nəzəriyyəsi, Vygotsky ideyaları daha da inkişaf edilmiş. inkişaf həyata keçirilməsi ibtidai məktəblərdə təhsil LV həyata keçirilmişdir Zankova və daha DB El'konin və VV eksperimental məktəblərin praktikada Davydov.

doğum şəxs orada inkişaf imkanı. inkişaf, lakin irsiyyət bəzi mexanizmləri ilə bağlıdır və sosial mühit şəxsiyyət formalaşmasında mühüm amildir. özünütənzimləmə, self - - şəxsin mühüm mülkiyyət fərdi formada yer tutur insan inkişafı prosesinə təsir. quruluşda və qeyri-bərabər xas inkişaf prosesi. Yaş bağlı dəyişikliklər keyfiyyət və kəmiyyət inkişaf imkanları müəyyən edir.

inkişaf təhsilin nəzəriyyəsinin inkişafı ilə əlaqədar olaraq, bir uşaq ki, təklif edilmiş məktəb əvvəli yaşda bir çox ümumi nəzəri anlayışlar əldə edə bilər. Bu baxımdan, prioritet nəzəri səviyyəsinin artırılması verilir olan təhsil material tərkibi vasitəsilə əqli inkişafını sürətləndirmək bilər.

təlim inkişaf Technology tədqiqat və tələbələrin kəşfiyyat fəaliyyətində təhsil dialoqun təşkili yolu ilə təhsil problemlərinin həlli müxtəlif yolları, kollektiv-paylayıcı fəaliyyətinin əsasında müəllim və şagirdlərin qarşılıqlı daxildir.

Technology inkişaf təlim öz-özünə nəzarət və özünü qiymətləndirmə bacarıqları öyrənmək uşaq reflective bacarıqları stimullaşdırılması daxildir.

yerli elm (LV Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin, ZI Kalmikova, EN Kabanova, GA .Tsukerman təlim inkişaf konsepsiyası əsasında Technology inkişaf təlim IS uşaq inkişafı və xüsusi motivasion komponentlərinin müxtəlif aspektləri əsaslanır Yakimanskaya, G.K.Selevko və başqaları).

Məsələn, LV Zankov, VV Davydov, DB .Elkonin idrak maraq anlayışlar təlim inkişaf inkişafında dəstəklənir. I.S.Yakimanskaya fərdi fərdi təcrübə prioritises. özünü inkişaf ehtiyacları - G. Altşuller, I. Volkov, tələbələrin yaradıcı ehtiyaclarını İvanov diqqət və G.K.Selevko. Hər halda, xarici dünya ilə əlaqə, öyrənmə prosesi müstəqil subyekti kimi uşaq nəzərə təlim texnologiyaları inkişaf edir.

təhsil təcrübəsində böyük distribution texnologiyaları və inkişaf təlim L.V.Zankova DB Elkonin-Davydov aldı.

inkişaf təlim L.V.Zankova didaktik prinsipləri:

- təhsil material öyrənilməsi sürətlə çətinlik yüksək səviyyədə.

- Nəzəri bilik aparıcı rol oynayır.

- öyrənmə prosesi uaschimisya maarifləndirmə təşviq edilməsi.

- Bütün şagirdlərin ümumi inkişaf.

inkişaf təlim DB Elkonin-Davıdovdan didaktik əsasları:

- təhsil məqsədi - nəzəri düşüncə və şüur meydana gəlməsi.

- content öyrənmək ildə təlim fəaliyyətinin ümumi metodları əsasında, elmi anlayışlar sistemi hökm sürür.

- Metodik xüsusiyyətləri - təhsil material bir problemli təqdimat, təlim vəzifələri, kollektiv-paylayıcı fəaliyyətinin təşkili üsulu istifadə.